摘要：随着当今社会飞速发展，教育改革也是悄然而至，在教育改革的大背景下，许多学校已经对班级管理做出了重大突破，要知道，班级管理是教师们对学生们成长的态度的体现，班级管理直接影响到学生们的学习态度以及未来的发展，然而，目前来看，尽管许多教师已经改变了课堂管理方式，但仍有许多教师仍旧用传统的教育模式进行管理，还是存在许多的问题，本文就当前小学班主任班级管理存在的问题及解决对策做一些分析。
关键词：小学班主任;班级管理;解决对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
班级管理与正常的教学是不一样的，小学生都存在着好动爱玩的天性，他们对世界时好奇的，且对事物的认知有限，所以说小学班主任在班级管理上要花費很大的精力，而管理方式的单一，没有制定有效的管理策略，也是影响班级管理的极大因素。教师们一定要经常思考创新，主动沟通学生，主动学习更多的知识和管理经验，强化自身的综合素质，以促进学生们未来的全方位发展。
一、当前小学班主任班级管理存在的问题
（一）班级管理的理念落后
在当今社会教育改革的大趋势下，无疑是对班主任提出了更高的要求，而小学生们本来对于世界的认知以及思考方式就不成熟，班主任如若一直用传统的管理方式，不仅学生们无法接受，也会对学生们形成一种厌烦情绪。他们会对学习的热情大大降低，不利于未来发展。教师们要改变这种管理方式，要坚持以学生为本，多为学生着想，不要存在一言堂，这对于学生们的思维方式发展有了极大限制，小学生们的思维是天马行空的，这样一直限制学生们的发展，他们的天性得不到释放，对学生们未来的发展也是不利的，也很难保证班级管理工作继续进行下去。
（二）班级管理的方式存在差异
现今素质教育不断改革，教师们也在不断的改革创新，但是因为我国的应试教育模式，确实给班主任的管理工作带来了相当大的困难，在这种局面下，教师们依旧多数采用传统教育模式的管理方式，只是一味的以学生提升成绩为主，但是这种管理方式下，学生们对于教师的认知就是严肃冷漠的，孩子们很难打开心扉去和教师们进行沟通，教师们也很难理解学生们的想法，并且限制了学生们的天性发展，教师们也会觉得，花费了这么多精力，学生们却还是不听话，这样下去就是一个恶性循环，而且大多数教师都是对于优秀的同学进行表扬，而其他学生却是缺乏关注，这样下去会让其余同学越来越不自信，对未来的发展也会产生极大影响。
（三）班主任自身综合素质有待提升
要知道，小学生们的认知还并不成熟，他们是对这个世界好奇的，由于环境因素或是家庭因素会使学生们产生各种各样的想法，班主任必须要能根据这些差异制定出合理的管理方式。许多教师并不能很好的做到这一点，对于低年级和高年级的学生采用相同的管理方式，这样出来的管理效果怎么会好呢？而且有些教师们并不以身作则，使得学生们对教师的话当做耳边风，这样更是难以提高管理的高效性。
二、当前小学班主任班级管理问题的解决对策
（一）转变管理理念
在如今教育改革的背景下，班主任首先要做的就是明确管理理念，要深刻的知道，教学是以学生为本，而不是班主任以高高在上的姿态出现，要多与孩子们进行沟通，以朋友相处，这样通过沟通去多多了解学生们内心最真实的想法，从而做到改变，而且教师还要多注意学生们的思维方式，小学生们是可塑的，他们不是一成不变的，让学生们能够在合理的管理下引导出合理的思维方式也是必不可少的，让学生们可以朝着正确的道路走去，并稳定发展。
（二）创新理念，个性化定制
小学生们身心发育不够成熟，导致每位学生都有自己的想法，他们对于自身的控制能力还比较弱，这对于班级管理也是一个很大的难题，那么此时就需要班主任出马了，班主任要多与孩子们进行沟通，多多了解孩子们的想法，多多听从孩子们的意见，了解孩子们对知识点掌握的情况，并根据这些来制定合理的教学方式，在进行制度的设定时，班主任不妨与学生们一起制定，这样学生们在了解了规矩的前提下，也对班主任能产生了认可。在制度实行中，不断与学生们一起完善它，让每个学生都可以参与，极大调动学生们的积极性。
（三）提升班主任自身综合素质
班主任作为班级的领导者，组织者，必须要有过硬的综合素质，要多多进行学术以及管理方面的交流，以提升自己的综合素质，在管理中，班主任还要时常进行反思，把出现的问题想办法解决，没出现的问题要及时发现，及时完善，学习先进的理念，让每位学生对班主任都有一种认同感，自身素质得到了加强，学生们的未来发展也会越来越好。
三、结语
由此可见，小学班级管理的好坏直接影响到学生们身心健康的发展，也是让学生们未来更好发展的因素，因此，班主任们一定要多多关心学生，提升自己的综合素质，积极培养学生们的思维方式，坚持以学生为本的理念，只有这样，才能让学生们发展成全面型人才。
参考文献
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