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摘要:任务型阅读是在遵循《课程标准》的基础上,根据任务型教学的要求设计而成的一种新题型,并在2008年江苏英语高考中首次出现。它主要考查考生根据所提供的信息解决实际问题的能力,包括用英语获取信息、处理信息、转换信息以及用英语进行思维和表达的能力。它把阅读和写作有机地结合起来,以短文加图表的形式要求考生用一个或者不超过六个单词完成表格中的空格。这就要求考生具备一定的阅读理解和逻辑推理能力,并能归纳文中信息、梳理文章结构、编制信息流程、按照有关要求用英语准确完成文后题目的能力。
关键字:看表格能力;考查考题动向;案例分析
从考试说明中我们可以了解任务型阅读题要求考生在通读全文、掌握大意的基础上,根据上下文来推断空格处要填的词的意思,然后在标有题号的横线上写出一个意义与形式和短文内容相一致的英语单词,使上下文通顺连贯。根据这一解题要求,我们首先来看一看这一题型的特点。以江苏09高考样题为例:详见《2009普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》78-82页。
任务型阅读题最大的特点是将语言知识和上下文语境结合起来,注重在语境中考查学生语言基础知识和词汇的运用能力。因此,在解题过程中,一定要注意上下文语境以及通篇逻辑意义,学会用整体思维代替局部思维。只有这样,才能使所填的词符合上下文的语境。众所周知,文章的整体思路主要体现在文章的主题和叙述的线索上。因此,认真阅读、分析原文,推理判断文章的主题和线索将有助于推断全文的未知信息。短文的首句或首段往往会体现全文的主题和目的。所以,考生应该以此为突破口准确推断全文的主题大意。对首句一定要予以足够的重视,要认真思考,认真体会其含义。任务型阅读题与完形填空题的不同之处在于:任务型阅读题无选项,答案就在原文中或需要学生依据上下文推断出来;而完形填空则要求考生根据现有的选项来辨别所提供的词,结合上下文的语境,选择最佳词汇。
2009年高考江苏卷考试说明样题2
Travelling on the Information Superhighway
In the early 1990s, few people outside of governments and universities had ever heard the term Internet. The World Wide Web was in its infancy(初期). Back then if you said to someone, “Send me an e-mail with directions to your house,”all you would have received is a puzzled look. Technology has come a long way since those days. Today, the Internet connects millions of computers around the globe, making a worldwide exchange of information possible.
The Internet is often called the “information superhighway”. That’s because vast amounts of information travel over it. If you searched the word grasshopper, for instance, you would have thousands of sites to look at. Some sites would give information on these insects. Other sites would be companies with “grasshopper”in their names. Still other sites might want to sell you books about grasshoppers.
In addition to information, the Internet also offers one of the greatest inventions in communications: electronic mail, or e-mail for short. E-mail is the brainchild of a shrewd(精明的) man named Ray Tomlinson. He developed the program and sent himself the first e-mail in 1971. He isn’t sure, but he thinks his first message was QWERTYUIOP(the top row of letters on a keyboard). As a result of Tomlinson’s invention of e-mail, the way in which the world communicates has changed.
Thanks to e-mail, you can communicate with a student in London and find out how his weather experiment is going. E-mail has also changed the speed with which we exchange information. In minutes, you can contact another person who shares your love of kites or stamps. Your aunt and uncle can send you pictures of their new puppy without ever leaving their home. If you are sick and can’t attend school, your teacher can e-mail you the assignments you have missed. You can even send e-mail to a grasshopper expert and ask questions for a research paper.
However, there is one big disadvantage when you use e-mail. Unlike a letter you sent through the mail, e-mail is NOT private. It can be reviewed by anyone with access to your receiver’s computer. Your receiver could also forward it to other people —— so be careful. Do not say anything in an e-mail that you wouldn’t say in front of a crowd!
1.认真阅读标题和全文,充分理解全文大意
短文的标题是指导考生阅读的关键,理解了标题就能知道全文要讲的内容是什么。如样题:Traveling on the Internet Superhighway,从标题可知本文作者要谈论的是“因特网”,虽然信息并不详细,但是却暗示着话题的方向,这是一个非常重要的信息,很值得考生重视。紧接着要在题目的引导下通读全文,重点应把握住作者提供的时间、空间、目的、原因、意义、观点等,运用逻辑推理了解全文所要讲的主要内容,学会分析文意、段落和句型结构,紧密联系上下文,掌握其大意。从样题提供的材料可知,全文共五段,第一段主要讲因特网在二十世纪九十年代起步,刚刚十几年,就在全球得到迅速发展;第二段举例说明如何使用因特网;第三段叙述“伊妹儿”的产生;第四段叙述通过“伊妹儿”交换信息和交流沟通;最后一段作者告诫人们“伊妹儿”也有不利的一面。
2.依据空格设置的特点,理解空格所在句的意思
根据全文围绕因特网和伊妹儿这一话题和叙述线索去解答填空题,在利用上下文具体语境的情况下来推断空格处要填的词的含义和词性。
下面我们来看看样题所设置空格的特点:
总标题是“因特网”,在这一总标题下分两个重点信息:1.因特网给我们提供信息;2.因特网能使我们用新的方式进行交流。在第1条信息中,只设一个空,而其他九个空全部设在第2条信息中,因为这是全文的重点部分。
第一空所在句的意思可从第三段的开头和结尾得知:因特网能使我们以新的方法进行交流。
第二空所在句的意思可从第四段第二句得知:我们可以在全世界范围内交换信息,因为因特网连接了数以万计的电脑。
第三空所在句的意思可直接从第四段开头得知:多亏了伊妹儿,我们可以和世界上的任何人进行接触,而不管他身在何方。
第四空所在句的意思可从第三段的结尾处得到:伊妹儿可以改变我们沟通的方式。
第五空所在句要特别注意空格后有一个关键词than,这是我们解答这一题的关键之处,根据标题中的superhighway一词我们可知本空所在句的意思是:伊妹儿还能使我们以比传统的交流方法更快的速度来交换信息。
第六空和第七空是连在一起的,所在句的意思可从第四段第三句中得到:在较短的时间内,伊妹儿可以使我们与任何一个和你有共同兴趣的人取得联系。
第八、九、十空设置在完整的一句话中,与最后一段的意思完全相符。意思为:尽管有以上这些优点,但由于伊妹儿不是私人的,如果有人有机会接近接收者的电脑的话,信件的内容就会被看到,因此我们使用时还应特别小心。
3.分析句子成分,确定所在空的词性
任务型阅读题考查的词以实词为主,主要考查名词、动词、形容词和副词。确定了词义后还不一定就能写出单词,因为同一词义会有不同的词性,所以确定词性也是重要的一步。考生要认真分析句子成分,了解应由什么词性的词担当什么成分:名词、代词多作主语、宾语、表语;动词多作谓语,还用在动词不定式中;形容词多作表语或修饰名词;副词多修饰实义动词或形容词;还要注意非谓语动词中的分词。
4.根据词义词性,确定所在空的词形
确定了词义和词性以后,还不一定就能写出正确的单词,因为同一个词性的词还会受到特定因素的制约而出现不同的词形。因此考生应注意特定词性的受制因素;名词应注意它的可数和不可数、单数和复数的不同形式;动词应注意时态、语态以及主谓一致方面的不同形式;形容词和副词应注意在原级、比较级和最高级方面的不同形式。如第五空因受than的制约,所以要用比较级higher;第六空和第七空均受句子意思和结构以及固定搭配的制约,所以用contact和common,而不用touch和ordinary。而第八空则要注意原文用的是However,后面有逗号,现在填空中没有逗号,就不能再用however,而要填一个与其意思相同但后面可以直接跟名词的介词,所以应填Despite。这一空的难度最大。
5.根据拼写规则,确定词形的正确拼写及首字母大小写
确定了词义、词性、词形以后,还要注意单词的正确拼写以及开首字母是否大小写。如果前三步全部走对了,而最后一步却单词拼写错误,就会前功尽弃。因此考生要特别注意词的大小写、词形变化规则和容易拼错的字母组合。如句首单词的首字母、国家、月份、星期、专有名词等要大写;不规则动词的过去式和过去分词、重读闭音节单词构成的现在分词、过去式、过去分词、形容词和副词的比较级、最高级,要先将尾字母双写,再加其他形式等等。如第八空的Despite如果写成despite就是错误的。最后还有一点要提醒考生注意:字母的书写一定要规范。在往年的阅卷过程中,我们经常发现不少考生因字母写得不规范而被扣分,这是十分可惜的。
2009年高考江苏卷说明中的任务型阅读示例2,从文章中能够直接找到答案的有7小题,其中2小题有词形变化,有3小题需要稍加推理归纳找出答案,其中第5小题最易失分。在做题时,应避免以下的情况:避免情况;
(1)有些考生过分畏惧任务型阅读,因为词汇量不足,文章没有读完就干脆放弃,这太不值了。
(2)有些考生过分轻视任务型阅读,一旦捕捉到有关信息便不假思考地答题,从而导致不必要的失分,让人痛心。
总之,在做任务型阅读题时,考生应在通读全文的基础上,把握好各部分之间的逻辑关系,充分理解短文的内容以及命题人的考查意图,并灵活运用所学的语法知识和语言基础知识,将任务型阅读题补充完整,使所填部分的内容与原文意思保持通顺一致、前后连贯而且符合语法规则,最终获得满意的结果。
关键字:看表格能力;考查考题动向;案例分析
从考试说明中我们可以了解任务型阅读题要求考生在通读全文、掌握大意的基础上,根据上下文来推断空格处要填的词的意思,然后在标有题号的横线上写出一个意义与形式和短文内容相一致的英语单词,使上下文通顺连贯。根据这一解题要求,我们首先来看一看这一题型的特点。以江苏09高考样题为例:详见《2009普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》78-82页。
任务型阅读题最大的特点是将语言知识和上下文语境结合起来,注重在语境中考查学生语言基础知识和词汇的运用能力。因此,在解题过程中,一定要注意上下文语境以及通篇逻辑意义,学会用整体思维代替局部思维。只有这样,才能使所填的词符合上下文的语境。众所周知,文章的整体思路主要体现在文章的主题和叙述的线索上。因此,认真阅读、分析原文,推理判断文章的主题和线索将有助于推断全文的未知信息。短文的首句或首段往往会体现全文的主题和目的。所以,考生应该以此为突破口准确推断全文的主题大意。对首句一定要予以足够的重视,要认真思考,认真体会其含义。任务型阅读题与完形填空题的不同之处在于:任务型阅读题无选项,答案就在原文中或需要学生依据上下文推断出来;而完形填空则要求考生根据现有的选项来辨别所提供的词,结合上下文的语境,选择最佳词汇。
2009年高考江苏卷考试说明样题2
Travelling on the Information Superhighway
In the early 1990s, few people outside of governments and universities had ever heard the term Internet. The World Wide Web was in its infancy(初期). Back then if you said to someone, “Send me an e-mail with directions to your house,”all you would have received is a puzzled look. Technology has come a long way since those days. Today, the Internet connects millions of computers around the globe, making a worldwide exchange of information possible.
The Internet is often called the “information superhighway”. That’s because vast amounts of information travel over it. If you searched the word grasshopper, for instance, you would have thousands of sites to look at. Some sites would give information on these insects. Other sites would be companies with “grasshopper”in their names. Still other sites might want to sell you books about grasshoppers.
In addition to information, the Internet also offers one of the greatest inventions in communications: electronic mail, or e-mail for short. E-mail is the brainchild of a shrewd(精明的) man named Ray Tomlinson. He developed the program and sent himself the first e-mail in 1971. He isn’t sure, but he thinks his first message was QWERTYUIOP(the top row of letters on a keyboard). As a result of Tomlinson’s invention of e-mail, the way in which the world communicates has changed.
Thanks to e-mail, you can communicate with a student in London and find out how his weather experiment is going. E-mail has also changed the speed with which we exchange information. In minutes, you can contact another person who shares your love of kites or stamps. Your aunt and uncle can send you pictures of their new puppy without ever leaving their home. If you are sick and can’t attend school, your teacher can e-mail you the assignments you have missed. You can even send e-mail to a grasshopper expert and ask questions for a research paper.
However, there is one big disadvantage when you use e-mail. Unlike a letter you sent through the mail, e-mail is NOT private. It can be reviewed by anyone with access to your receiver’s computer. Your receiver could also forward it to other people —— so be careful. Do not say anything in an e-mail that you wouldn’t say in front of a crowd!
1.认真阅读标题和全文,充分理解全文大意
短文的标题是指导考生阅读的关键,理解了标题就能知道全文要讲的内容是什么。如样题:Traveling on the Internet Superhighway,从标题可知本文作者要谈论的是“因特网”,虽然信息并不详细,但是却暗示着话题的方向,这是一个非常重要的信息,很值得考生重视。紧接着要在题目的引导下通读全文,重点应把握住作者提供的时间、空间、目的、原因、意义、观点等,运用逻辑推理了解全文所要讲的主要内容,学会分析文意、段落和句型结构,紧密联系上下文,掌握其大意。从样题提供的材料可知,全文共五段,第一段主要讲因特网在二十世纪九十年代起步,刚刚十几年,就在全球得到迅速发展;第二段举例说明如何使用因特网;第三段叙述“伊妹儿”的产生;第四段叙述通过“伊妹儿”交换信息和交流沟通;最后一段作者告诫人们“伊妹儿”也有不利的一面。
2.依据空格设置的特点,理解空格所在句的意思
根据全文围绕因特网和伊妹儿这一话题和叙述线索去解答填空题,在利用上下文具体语境的情况下来推断空格处要填的词的含义和词性。
下面我们来看看样题所设置空格的特点:
总标题是“因特网”,在这一总标题下分两个重点信息:1.因特网给我们提供信息;2.因特网能使我们用新的方式进行交流。在第1条信息中,只设一个空,而其他九个空全部设在第2条信息中,因为这是全文的重点部分。
第一空所在句的意思可从第三段的开头和结尾得知:因特网能使我们以新的方法进行交流。
第二空所在句的意思可从第四段第二句得知:我们可以在全世界范围内交换信息,因为因特网连接了数以万计的电脑。
第三空所在句的意思可直接从第四段开头得知:多亏了伊妹儿,我们可以和世界上的任何人进行接触,而不管他身在何方。
第四空所在句的意思可从第三段的结尾处得到:伊妹儿可以改变我们沟通的方式。
第五空所在句要特别注意空格后有一个关键词than,这是我们解答这一题的关键之处,根据标题中的superhighway一词我们可知本空所在句的意思是:伊妹儿还能使我们以比传统的交流方法更快的速度来交换信息。
第六空和第七空是连在一起的,所在句的意思可从第四段第三句中得到:在较短的时间内,伊妹儿可以使我们与任何一个和你有共同兴趣的人取得联系。
第八、九、十空设置在完整的一句话中,与最后一段的意思完全相符。意思为:尽管有以上这些优点,但由于伊妹儿不是私人的,如果有人有机会接近接收者的电脑的话,信件的内容就会被看到,因此我们使用时还应特别小心。
3.分析句子成分,确定所在空的词性
任务型阅读题考查的词以实词为主,主要考查名词、动词、形容词和副词。确定了词义后还不一定就能写出单词,因为同一词义会有不同的词性,所以确定词性也是重要的一步。考生要认真分析句子成分,了解应由什么词性的词担当什么成分:名词、代词多作主语、宾语、表语;动词多作谓语,还用在动词不定式中;形容词多作表语或修饰名词;副词多修饰实义动词或形容词;还要注意非谓语动词中的分词。
4.根据词义词性,确定所在空的词形
确定了词义和词性以后,还不一定就能写出正确的单词,因为同一个词性的词还会受到特定因素的制约而出现不同的词形。因此考生应注意特定词性的受制因素;名词应注意它的可数和不可数、单数和复数的不同形式;动词应注意时态、语态以及主谓一致方面的不同形式;形容词和副词应注意在原级、比较级和最高级方面的不同形式。如第五空因受than的制约,所以要用比较级higher;第六空和第七空均受句子意思和结构以及固定搭配的制约,所以用contact和common,而不用touch和ordinary。而第八空则要注意原文用的是However,后面有逗号,现在填空中没有逗号,就不能再用however,而要填一个与其意思相同但后面可以直接跟名词的介词,所以应填Despite。这一空的难度最大。
5.根据拼写规则,确定词形的正确拼写及首字母大小写
确定了词义、词性、词形以后,还要注意单词的正确拼写以及开首字母是否大小写。如果前三步全部走对了,而最后一步却单词拼写错误,就会前功尽弃。因此考生要特别注意词的大小写、词形变化规则和容易拼错的字母组合。如句首单词的首字母、国家、月份、星期、专有名词等要大写;不规则动词的过去式和过去分词、重读闭音节单词构成的现在分词、过去式、过去分词、形容词和副词的比较级、最高级,要先将尾字母双写,再加其他形式等等。如第八空的Despite如果写成despite就是错误的。最后还有一点要提醒考生注意:字母的书写一定要规范。在往年的阅卷过程中,我们经常发现不少考生因字母写得不规范而被扣分,这是十分可惜的。
2009年高考江苏卷说明中的任务型阅读示例2,从文章中能够直接找到答案的有7小题,其中2小题有词形变化,有3小题需要稍加推理归纳找出答案,其中第5小题最易失分。在做题时,应避免以下的情况:避免情况;
(1)有些考生过分畏惧任务型阅读,因为词汇量不足,文章没有读完就干脆放弃,这太不值了。
(2)有些考生过分轻视任务型阅读,一旦捕捉到有关信息便不假思考地答题,从而导致不必要的失分,让人痛心。
总之,在做任务型阅读题时,考生应在通读全文的基础上,把握好各部分之间的逻辑关系,充分理解短文的内容以及命题人的考查意图,并灵活运用所学的语法知识和语言基础知识,将任务型阅读题补充完整,使所填部分的内容与原文意思保持通顺一致、前后连贯而且符合语法规则,最终获得满意的结果。