【摘 要】
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目的:分析PBL教学法应用于新生儿临床护理带教中对教学质量的改善效果.方法:对2019年8月～2020年8月在本院新生儿科实习的护生进行分析,抽选出其中的40例,将其按照随机抽样法分
【机 构】
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新疆维吾尔自治区儿童医院,新疆 乌鲁木齐 830000
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目的:分析PBL教学法应用于新生儿临床护理带教中对教学质量的改善效果.方法:对2019年8月～2020年8月在本院新生儿科实习的护生进行分析,抽选出其中的40例,将其按照随机抽样法分组:对照组、观察组,对照组实习护生采取常规教学、观察组实习护生给予PBL教学法.对比2组实习护生理论技能评分、教学方法评分.结果:观察组实习护生带教后理论成绩、操作能力、书写病历能力以及综合能力均高于对照组(P<0.05).观察组实习护生带教满意度、自学能力、团队精神评分均高于对照组:P<0.05.结论:PBL教学法在新生儿科临床护理带教中能够明显提高教学质量,并提升患者自学能力、团队精神,应用价值较高.
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