【摘 要】
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内容摘要：笔者在普通校工作多年，努力提高自身素质，经过不断地学习思考，不断的更新教育思想和理念，在生物教育教学实践中逐渐摸索出一种三段教学模式。这种三段教学模式适应面广，而且能灵活地融合进来其它的教学模式，符合人的认识规律，并且与新课改相适应。 关键词：教育理念素质 三段教学模式新课改教无定法 国内外教育界关于教学模式的定义有几十种，本文采用的是北京师范大学何克抗教授对教学模式下的定义，
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内容摘要：笔者在普通校工作多年，努力提高自身素质，经过不断地学习思考，不断的更新教育思想和理念，在生物教育教学实践中逐渐摸索出一种三段教学模式。这种三段教学模式适应面广，而且能灵活地融合进来其它的教学模式，符合人的认识规律，并且与新课改相适应。
关键词：教育理念
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【摘要】初中生物实验教学是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。对于如何设计好一节成功的实验课，笔者从多方面浅谈如何改进初中生物实验教学，从而提高学生动手实验能力。 【关键词】生物实验 教学 能力 生物实验课是教师培养学生操作能力、分析判断能力、推导综合能力、创新能力、设计能力和应用知识解决实际问题的能力的一个重要途径，它在教学中扮演着非常重要的角色。而现在的生物实验教学
摘要：作者针对在小学语文课堂中教师的有效提问做了一些理论和实践的探讨，包括小学语文课堂提问的现状，并对促成有效提问的策略提出了建议。 关键词：小学语文 教师的有效提问 提问作为一种古老而又传统的教学方法历来不乏研究，但随着提问成为教师使用频率最高的方法之一和时代发展所提出的高效要求，研究的重心移至“有效提问”。20世纪90年代中后期，“有效课堂提问”作为一个研究方向开始进入我国研究者的视野并
摘要：灵活多样的导课方法，无疑是提高教学质量所不可缺少的。采用的方法要恰当、贴切，并能体现教材的科学性和思想性。 关键词：初中生物 课堂教学 导入艺术 导入是教师在一个新的教学内容或新的教学活动开始时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入是课堂教学的关键环节,在初中生物教学中一个恰当的导入,可以激起学生学习
【摘 要】高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，同时也对化学的教学提出了更高的要求。本文主要阐述了在化学新课程教学中的几点体会：严格按照化学新课程标准的要求，改变传统观念，实施新的教学理念，积极激发学生学习化学的兴趣；注重与生产实际的联系，培养和提高学生解决实际问题的能力；重视环保教育提高学生的科学素养；与学生拉近距离培养情感教学。 【关键词】新课程《化学1》 化学教学 情感教学 《化学
【摘 要】文章分析了目前高职应用韩语专业《旅游韩语》课程教学中存在的问题，并从这些问题入手，提出相应的教学建议，以期对高职应用韩语专业《旅游韩语》课程的教学有所帮助。 【关键词】旅游韩语 课程定位 课程培养目标 任务导向法 情境设置法 近年来，韩资产业加快向中国转移，并开始从注重加工出口转向注重中国国内市场，从以环渤海地区为重点的投资地区加快向长江三角洲地区推移。太湖之滨的无锡市近年
【摘要】调动学生积极性,提高学生学习数学的兴趣的方法多种多样,我们要做到让学生乐学,激发学生学习数学的兴趣,并积极参与进来;只有学生的学习积极性被充分调动起来,改变被动学习方式,学生才会乐意学数学。从实际出发,选择合适的教学方法,提高学生学习数学的兴趣;将所学知识结合于实际,从感性认识上升到理性认识;将结论与过程相统一,完善传授知识的全过程。 【关键词】数学教学 数学学习 积极性 一、藏族
一、教学内容 冀教版二年级下册29页《插花》 二、教学目标 1、在自主学习，交流插花方案的过程中，学习用9的乘法口诀求商。 2、在解决问题的过程中，感受数学与生活的快乐，增强数学的应用意识。 三、教学重点、难点：学习用9的乘法口诀求商，培养学生解决问题的能力。 四、构思与设想 《新课程标准》倡导自主探索，合作交流的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景
多媒体应用于数学教学是一次教学手段的革命，是技术的进步。随着信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体在数学教学中的应用越来越广泛，恰当应用多媒体应引起高度重视。 一、实例分析 （一）创设情境，引发动机 引导学生对数学良好的兴趣和动机，在数学学习中获得快乐和享受，是我们追求的目标。然而兴趣和动机并不是学生固有的，而是通过外界事物的新颖性、独创性、需要性来满足学生探索心理的需要而引起的。我
我国义务教育阶段的物理课程标准明确指出，物理学科的教育目标是培养全体学生的科学素养。现行人教版初中物理教材，有“想想议议”和“想想做做”两个特色栏目，活泼新颖，学科特点鲜明，让师生耳目一新。初中教育是面向全体学生的大众教育，而实施并达成这些教育目标最基本的载体是教材，这就要求教师要正确理解教材的编写意图，体会教材中的新课程理念，用好用活教材。结合教学实际，创造性使用好上述两个栏目，于物理學科的教育
“自主、合作、探究”是新课改的基本改革理念，也是新课改下的课堂教学“三步曲”。笔者根据化学课堂教学改革，就化学课堂中如何开展“自主、合作、探究”这“三步曲”谈谈自己的实践体会。 一、倡导自主学习，变要我学为我要学 （一）要选择合适的教学内容开展自主学习 化学课程的教学内容，并不是所有的都适合采用学生自主学习的方法。因此，教师在教学设计时，要分析教材中的具体内容，挖掘出适合采用学生自主