论文部分内容阅读
摘 要培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的，对他们今后的学习有着深远影响。良好的语文学习习惯并非一蹴而就的，是需要不断培养才能形成的。良好的学习习惯形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的获得，有利于学生学习独立性的养成。如果不是习惯，许多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱。在讨论教育的根本目的时，著名教育家叶圣陶先生指出：“教育的最初目的是培养养成习惯的能力，使学生能够终生使用。”其教育思想的一个重要方面是教育学生养成在学校“使用语言”的良好习惯。
关键词小学语文;学习习惯;措施
中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0123-01
语文作为小学教育中的基础课程之一，对学生的人生观、世界观与价值观有着极为重要的意义。因此，在教育中教师要采取有效的教学方法，做好教学研究工作，明确这一阶段学生的特点，在此基础培养小学生良好的语文学习习惯，创新教学方法，激发学生的学习主动性，实现教育的目标。
一、帮助学生养成提前预习的习惯
“准备”是解开学习兴趣的关键，你应该做好准备。学习也是如此。预览可以有一个区分，理解和感受新事物的过程。在课程教学中，如果学生能够在课前进行有效的预习，不仅可以提高学生在课堂上的接受度，还可以使学生养成良好的自学习惯和积极思考习惯。笔者主要是让学生为单元准备和文本准备做准备。单元准备是需要预先学习。本单元的文章围绕一个主题撰写，还要了解学习的要求以及要实现的目标要求，这个准备应该是一个单元的第一个文本预读，文本准备是对学生要教授的新课程的自我学习。学生提前阅读本书，明确阅读障碍，理解文章的主要内容，标记不理解的句子，在感觉的句子旁边写下自己的感受，并在课后练习再次学习文本。下阶段学生的准备工作不能更高，只要他们能阅读文本，他们就能理解文本的一般含义。在教学中，教师应该向学生提出有针对性的问题，在学生为课堂做准备时可能会遇到一些问题，以此来赞美学生，激发学生的学习积极性。
二、细心观察的习惯
罗丹曾经说过“美丽无处不在。对我们来说，不仅缺乏美感，还缺乏发现。”只有善于看周围的事物，去大自然培养美丽的气质，去发现社会生活中美的事情，他的思想會很活跃，他的感情会很丰富，他也能写出动人的文章。观察养成习惯，首先要注意生活中的一切，“所有人都在学习”。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游、看风景等等，当学生欢呼和兴奋时，情绪恰到好处地提醒和引导他，仔细观察细节、检查细节。引导学生与相邻或类似的东西进行比较，比如看鸭子，让它与鹅比较。吃杏时，让学生谈论杏和桃之间的异同。其次，课堂上的学习也需要仔细观察，观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
三、自我检查评价的习惯
许多学生完成了作业，让老师和家长检查，这是好的一个方面，但很容易形成一个依赖性的想法。学生在学习中，教师在教学中应该逐渐引导学生进行自我评价的热情，使他们养成自我评价的习惯。具体来说，我们必须找出错误并及时纠正。课后，将评估我们如何通过记忆学习，发现学生的缺点并及时得到补偿。每个单元完成后，我们将有意识地审查并使每个阶段的知识更加牢固掌握，并引导学生学会应用知识的能力。
四、培养学生良好的阅读习惯
学生语言素养的提高和升华基于大量的阅读。除了学习课堂上的文章外，学生还应阅读更多的课外阅读材料，并在课外阅读方面掌握更多的知识。通过阅读，学生可以拓宽知识面、开阔视野、培养自己的情操，极大地丰富了他们的精神生活，也有利于塑造他们良好的精神品质。在这方面，小学语文教师在具体的教学实践中，无论是课堂教学、作业还是课外活动，都应该是非常令人兴奋的，培养学生的阅读兴趣，努力通过汉语的方式培养学生的学习成绩，教学阅读习惯，让学生真正感受到阅读是生活中的一大福气和喜悦。当然，小学语文教师也要注意培养和动员小学生的阅读兴趣，因为只有阅读兴趣，小学生才能积极阅读，逐渐形成阅读的习惯。小学语文教师应根据教材建立教学观念，并扩展到课外活动，鼓励学生阅读更多内容。
五、养成背诵的习惯
虽然死记硬背并不是学好语文知识的最佳渠道，但是从这一阶段学生的特点来说，其记忆力处于黄金阶段，同时也是知识不断学习与积累的重要阶段。因此，在教学中教师要清楚地认识到背诵的重要性，尤其是对于教材中的经典故事来说，可以从引导学生背诵上来进行，确保学生能够在理解的基础上进行内化。所以在教学中教师要做好教学研究工作，注重培养好学生的背诵能力，实现小学语文教学的目标。
六、结语
学习习惯不仅有助于学习小学语文知识，任何学科的学习都需要有良好的学习习惯。为提高小学生的意识，语文教师在课堂上要监督和指导，培养学生良好的语言学习习惯。习惯的培养不就是一蹴而就的事，它需要老师的指导和学生之间的合作，只要有坚持不懈的努力，我相信每个小学生都要学习一门好的语言并不困难。在不断的学习和进步中，我们找到了语言的快乐。
参考文献：
[1]侯月玲.浅谈小学语文学习习惯的培养[J].现代语文，2005（12）.
关键词小学语文;学习习惯;措施
中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0123-01
语文作为小学教育中的基础课程之一，对学生的人生观、世界观与价值观有着极为重要的意义。因此，在教育中教师要采取有效的教学方法，做好教学研究工作，明确这一阶段学生的特点，在此基础培养小学生良好的语文学习习惯，创新教学方法，激发学生的学习主动性，实现教育的目标。
一、帮助学生养成提前预习的习惯
“准备”是解开学习兴趣的关键，你应该做好准备。学习也是如此。预览可以有一个区分，理解和感受新事物的过程。在课程教学中，如果学生能够在课前进行有效的预习，不仅可以提高学生在课堂上的接受度，还可以使学生养成良好的自学习惯和积极思考习惯。笔者主要是让学生为单元准备和文本准备做准备。单元准备是需要预先学习。本单元的文章围绕一个主题撰写，还要了解学习的要求以及要实现的目标要求，这个准备应该是一个单元的第一个文本预读，文本准备是对学生要教授的新课程的自我学习。学生提前阅读本书，明确阅读障碍，理解文章的主要内容，标记不理解的句子，在感觉的句子旁边写下自己的感受，并在课后练习再次学习文本。下阶段学生的准备工作不能更高，只要他们能阅读文本，他们就能理解文本的一般含义。在教学中，教师应该向学生提出有针对性的问题，在学生为课堂做准备时可能会遇到一些问题，以此来赞美学生，激发学生的学习积极性。
二、细心观察的习惯
罗丹曾经说过“美丽无处不在。对我们来说，不仅缺乏美感，还缺乏发现。”只有善于看周围的事物，去大自然培养美丽的气质，去发现社会生活中美的事情，他的思想會很活跃，他的感情会很丰富，他也能写出动人的文章。观察养成习惯，首先要注意生活中的一切，“所有人都在学习”。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游、看风景等等，当学生欢呼和兴奋时，情绪恰到好处地提醒和引导他，仔细观察细节、检查细节。引导学生与相邻或类似的东西进行比较，比如看鸭子，让它与鹅比较。吃杏时，让学生谈论杏和桃之间的异同。其次，课堂上的学习也需要仔细观察，观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
三、自我检查评价的习惯
许多学生完成了作业，让老师和家长检查，这是好的一个方面，但很容易形成一个依赖性的想法。学生在学习中，教师在教学中应该逐渐引导学生进行自我评价的热情，使他们养成自我评价的习惯。具体来说，我们必须找出错误并及时纠正。课后，将评估我们如何通过记忆学习，发现学生的缺点并及时得到补偿。每个单元完成后，我们将有意识地审查并使每个阶段的知识更加牢固掌握，并引导学生学会应用知识的能力。
四、培养学生良好的阅读习惯
学生语言素养的提高和升华基于大量的阅读。除了学习课堂上的文章外，学生还应阅读更多的课外阅读材料，并在课外阅读方面掌握更多的知识。通过阅读，学生可以拓宽知识面、开阔视野、培养自己的情操，极大地丰富了他们的精神生活，也有利于塑造他们良好的精神品质。在这方面，小学语文教师在具体的教学实践中，无论是课堂教学、作业还是课外活动，都应该是非常令人兴奋的，培养学生的阅读兴趣，努力通过汉语的方式培养学生的学习成绩，教学阅读习惯，让学生真正感受到阅读是生活中的一大福气和喜悦。当然，小学语文教师也要注意培养和动员小学生的阅读兴趣，因为只有阅读兴趣，小学生才能积极阅读，逐渐形成阅读的习惯。小学语文教师应根据教材建立教学观念，并扩展到课外活动，鼓励学生阅读更多内容。
五、养成背诵的习惯
虽然死记硬背并不是学好语文知识的最佳渠道，但是从这一阶段学生的特点来说，其记忆力处于黄金阶段，同时也是知识不断学习与积累的重要阶段。因此，在教学中教师要清楚地认识到背诵的重要性，尤其是对于教材中的经典故事来说，可以从引导学生背诵上来进行，确保学生能够在理解的基础上进行内化。所以在教学中教师要做好教学研究工作，注重培养好学生的背诵能力，实现小学语文教学的目标。
六、结语
学习习惯不仅有助于学习小学语文知识，任何学科的学习都需要有良好的学习习惯。为提高小学生的意识，语文教师在课堂上要监督和指导，培养学生良好的语言学习习惯。习惯的培养不就是一蹴而就的事，它需要老师的指导和学生之间的合作，只要有坚持不懈的努力，我相信每个小学生都要学习一门好的语言并不困难。在不断的学习和进步中，我们找到了语言的快乐。
参考文献：
[1]侯月玲.浅谈小学语文学习习惯的培养[J].现代语文，2005（12）.