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王贵从“富豪大酒店”出来,下台阶时就觉得那台阶故意往下一缩,闪得他腰粗肉厚的身体一晃悠,当另一只脚迈下去时,第二个台阶又故意讨好似地往上一升,这就又让他觉得一顶,身体就又是一晃悠.
富人王贵
【摘 要】
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王贵从“富豪大酒店”出来,下台阶时就觉得那台阶故意往下一缩,闪得他腰粗肉厚的身体一晃悠,当另一只脚迈下去时,第二个台阶又故意讨好似地往上一升,这就又让他觉得一顶,身体
【出 处】
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当代人
【发表日期】
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2001年10期
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摘 要：教学中情境创设要提供与学生学习的基本内容相关及与现实生活相类似或真实的情境，使学生具有为理解主题解决问题所需要的经验，帮助学习者在这种情境中去发现、探索与解决问题。 关键词：小学数学教学 情境创设 新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求我们广大一线的教师在教学中要创设现
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摘 要：小学生的思维逻辑随着年龄的增长不断发育完善，而数学学科本身具有强烈的思维拓展性，越往高年级数学的逻辑性越强。除了在数学课堂开展的基本教学之外，数学作业的布置，也是为巩固课堂教学效果而设计的。数学作业的有效性设置，能够对课堂知识进行总结巩固，让老师及时了解学生对知识的掌握情况，引导高年级小学生数学思维的全面发展。 关键词：小学高年级;数学教学;有效性作业 教育行业是为国家培育高素质
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