论述了两个问题:(1)数学创造活动中的灵感思维;(2)在数学教学中学生灵感思维能力的培养.
简要地介绍了启研式教学法,并给出了一个具体的教学实例.
从数学与文化的关系表达了现代的数学观,提出以中国文化和教育为背景的数学教育有两个基本的参考点:数学的本质特点和近代数学教育改革的经验.
就"数学问题"这一概念进行了探讨,论述了它的根源、演化机制和定义.
介绍了图象计算器(GC)及其在课堂教学中的作用,分析了引入GC的必要性与可行性.
从中国传统数学的历史、内容、算法、算理和思想方法等方面论述中国传统数学的特点
论述了高师数学系学生教育能力培养的意义,分析研究了提高这种能力的具体措施.
通过对初等数论课程内容的分析,提出对该课程的开设与教材编写的一些设想.
学习成绩发展过程是一个灰色系统。本文根据学习成绩序列,运用灰色马尔柯夫预测方法,对学习成绩发展趋势进行预测,预测实例表明,该预测精度较高。