文本解读:一种情智交融的“看见”

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干国祥老师在《理想课堂的三重境界》一书中指出,当前语文教学的弊端之一在于教师失去了解读文本的能力,进而丧失了鉴别、筛选、重组信息的能力.起先匍匐于教学参考书之下,后来迷失于网络的无边信息之中.然而,没有独立的解读能力,信息是不会自动转化为知识的.rn诺贝尔物理学奖获得者李政道说:信息不等于理解.网络时代,各种信息铺天盖地,我们每天都要耳闻目睹许多,但对这些信息能否充分理解呢?海量的信息川流不息,能不能灾我们的心中留下一丝痕迹?
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