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【摘 要】
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【摘要】思维品质是英语学科核心素养四大要素之一，批判性思维作为思维品质的其中一个维度，是英语教学的核心任务。本文以一节初中英语课外阅读课为例，探讨了如何在“阅读圈”教学活动中让学生通过自主学习、合作探究完成角色任务、深入解读文本，达到提升学生的语言能力、培养学生的批判性思维和落实英语学科核心素养的目的。 【关键词】阅读圈;批判性思维;课堂实践 【作者简介】王振林（1982.11-），男，广东省
【出 处】
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校园英语·月末
【发表日期】
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2019年9期
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【摘要】读写结合在高中英语的课堂上是比较重要的一种课堂方式，现在高考对阅读能力和写作能力的要求很高，因此务必要落实读写结合，当然要保证效果还是要采取一定的方法的，在本文当中提供了一些策略建议，可供参考。 【关键词】英语;读写结合;方法 【作者简介】郭桂平，河北省唐山市丰润区车轴山中学。 高中英语是很重要的一门课程，根据新课程标准的要求，这门课程要突出听说读写综合能力的运用。本文的研究重点是关
【摘要】以《英语新课程标准》为指导，针对当前小学生英语写作中存在的主要问题，结合笔者的听课收获及教学经验，总结出有效的英语写作方法，提高小学生的写作能力，使学生能够做到真正有话可写，有料可聊。 【关键词】新课标;小学生;有效写作方法 【作者简介】顾莹，苏州学府实验小学校。 《义务教育英语课程标准》2011各级语言技能目标从一级开始即对写的要求做了具体规定，其中小学阶段达到二级目标具体描述为：
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【摘要】反馈是英语写作教学中关键环之一，其目的是帮助学生修改并提高作文质量。随着互联网技术的发展，网络平台也逐渐成为英语写作教学的辅助手段。通过对某独立学院大学英语写作教学中在线同伴反馈和教师反馈的对比研究，表明在线同伴反馈能调动学生学习的积极性，主动以“作者”和“读者”的身份参与到写作任务中去，并激发更多对文章内容层面的自发修改，从而实现从整体上提高学生英语写作水平的目标。 【关键词】网络;在
【摘要】随着全球化水平的提高，我国社会不断的发展，英语作为大多数人的第二语言在学习和沟通，英语越来越收到学校和社会的重视而地位不断提高。在高中英语学习中，英语写作是英语学习的重要组成部分，在普通高中的英语考试成绩中占比例较大，英语写作的比重也是不可忽视的。受传统的英语写作教学模式的影响，使得许多同学英语水平低下，不能有效提升英语写作能力，从而拿不到理想的英语成绩。本文就英语写作教学的现状和改善方法
【摘要】初中英语作为初中教学中的一门基础课程，是学生系统学习英语知识的开端，起着开启民智的教育作用。在初中阶段培育学生学习英语的兴趣是为将来学习更高层次英语语言能力打下基础。随着新课程标准改革的实施和素质教育的时代背景下，初中英语教师运用新的教学手段促进教育事业的发展，提高初中英语课堂教育的质量，成为了英语教育界所共同关注的热点。本文将从自主合作型课堂教学这一教学模式理念来探讨分析，其在初中英语中
【摘要】中学生有特殊的思维方式，英语教学活动的开展，必须尊重学生的主体意愿，提高他们的表达能力。词汇、阅读、写作教学过程中，教师可以利用思维导图，帮助学生实现长久性记忆，把主要知识点具体的呈现出来，一步步的理解，快速提升认知水平，继而优化学习效果。另外，思维导图还能完善教学体系，方便教师去实施各项人才培养计划，做到了有的放矢，才能促进教育现代化进程的持续加快。 【关键词】初中英语；课堂教学；思维
【摘要】对五年级小学生而言，写作能力的培养是英语学习中的重要组成。作为小学英语教师，我们必须在深入领悟这一事实的基础上积极采取一系列措施，如以生动情境激发小学生英语写作意愿，以针对训练锻炼小学生英语写作技能以及以积极鼓励提升小学生英语写作自信等，确保五年级小学生的写作能力能够得到有效提升。 【关键词】五年级小学生;小学英语：英语写作能力;提升策略 【作者简介】李梅，江苏省南通市通州区平潮小学。
【摘要】大学英语课程是各大高校课程中的必修课程，结合民航院校的特色，文章就Presentation在中国民航飞行学院大学英语课程中的实践进行讨论和反思。 【关键词】Presentation；大学英语；反思 一、研究背景 2007年， 《大学英语课程教学要求》提出“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体