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数学是伴随着学生从小到大学习生涯的一门学科,也是需要学生用心思动脑和思考的一门学科。因为大多数内容需要学生自己理解,所以很多学生学习起来会感觉比较困难。教师针对这一点需要展开教学研究。法国数学家亨利·庞加莱曾经说过“如果我们想要预测数学的未来,那么适当的途径是研究这门学科的历史和现状”。这可以看出数学史的渗透对数学教学的重要性。本文主要围绕高中数学教学如何渗透数学史进行讲述。