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摘 要：21世纪以来，当高等教育的国际化发展成为当代高等教育发展的一个重要课题时，武汉大学“以服务求支持”、“以联培铸品牌”、“以引领促发展”，推动武汉大学国际交流工作的全面发展和创新发展。
关键词：国际交流；发展
在高等教育全球化背景下，武汉大学的战略目标是建设“中国特色、世界一流的研究型大学”。面对新的形势和学校要求，过去几年武汉大学“以服务求支持”、“以联培铸品牌”、“以引领促发展”，推动武汉大学国际交流工作的全面发展和创新发展。
一、以服务求支持，建立全校大外事联动机制
国际交流合作是把国际的、跨文化的和全球化的办学理念、治理机制、培养模式等整合、渗透到学校的目标、教学科研、社会服务和创新文化建设的过程中。从纵向上看，它涉及院系与科研机构、教师、学生等多个层面，国际交流与合作必须依靠他们来具体承载。从横向上看，它又与教学、科研、学科建设、人事、宣传等多个职能部门密切相关，要实现国际交流合作目标必须依靠他们的大力协助。
在服务院系和科研机构、教师、学生方面，国际交流部主要是做好牵线搭桥、手续办理、项目宣传、政策支持、资金保障等工作，从各方面积极推动和支持他们参与国际交流合作，通过完善制度、开发平台、业务学习等提升自身服务水平，为院系和师生提供高质量的服务。
在学校国际化战略规划指导下，形成相互支持的联动机制，是武汉大学国际交流工作取得发展的另一关键。通过资源整合，国际交流部和其他部门联合开拓了一系列提高学校整体办学水平的项目。如：同本科生院、研究生院合作，设计有示范效应的人才培养项目，培养国际化人才；同人文社科院合作，举办“武汉大学海外学术周”，宣传武汉大学在人文社科领域的学术成果；同组织部合作，策划学工干部海外见习团和管理干部海外培训班，扩大校内干部队伍的国际视野；同发规办合作，调研世界一流高校的国际化举措，为全校制定科学合理的规划提供借鉴；同宣传部合作，接待中法建交50周年法国记者团，提升学校国际形象；同留学生教育学院合作，接收海外合作伙伴的交换学生，优化全校留学生的国别结构。
二、以联培铸品牌，推动国际交流合作内涵式发展
培养具有国际视野、适应经济全球化发展的国际化创新型人才是武漢大学发展的重大课题。为此，武汉大学先后开拓了百余个海外交流项目，包括联合培养、海外学习、海外实习、海外研修、暑期交流等形式，形成了丰富的国际化人次培养模式。
联合培养是国际上通行的人才培养方式。目前，武汉大学联合培养的特色班有2+2、3+2、3+1+1、3.5+1.5等多种模式，合作的高校包括新加坡南洋理工大学、美国伊利诺伊香槟分校等世界一流高校，其中，中法经济班、中法数学班已有近四十年的历史。与德国慕尼黑工业大学联合培养地球空间科学与技术的全英文双硕士项目，已成为国家留学基金委资助的研究生培养示范项目。
海外学习是最直接的国际化人才培养方式，容易推动，易于操作。武汉大学与美国杜克大学、英国利兹大学、法国巴黎十一大、芬兰赫尔辛基大学、荷兰伊拉斯谟大学、比利时根特大学、德国哥廷根大学、新加坡国立大学、日本京都大学、韩国延世大学等多所高校签署了学生交流协议，先后选派逾千名学生赴海外学习。尤其是校内法、德、日等语言专业的学生，有60%以上获得了海外第二校园学习的宝贵经历。为了减轻学生的负担，武汉大学还依托这些项目，申请了20多个留学基金委资助的“优秀本科生项目”。
此外，利用与合作高校的平台，武汉大学参与了欧盟“TECHNOⅡ”项目和2个“中国窗口项目”，还有和部分高校的欧盟ERASMUS+项目正在申请中，约40名博士研究生、硕士研究生和本科生获得资助，赴欧洲高校交流学习或攻读学位。而通过国家建设高水平大学公派研究生项目，更多武大学生获得了赴世界知名大学学习或攻读博士学位的机会，这其中不乏哈佛大学、牛津大学、普林斯顿大学等世界排名前10的顶尖高校。
赴海外短期交流或实习是对长期海外交流项目的一个补充，英国剑桥大学、美国加州大学伯克利分校、“欧亚太大学联盟”等暑期交流项目，加州大学洛杉矶分校的实习项目在学生中深受欢迎。
经济全球化要求应用型商务人才具备全球视野和通晓国际规则、科学研究世界网络要求创新人才具备国际合作的意识和能力，拔尖创新人才需要有世界一流大学学习或研究的经验，武汉大学多形式、多层次、多途径的国际化联合培养模式正是以此为目标，以内涵式的发展不断推动学校的国际化人才培养。
三、以引领促发展，充分发挥典型示范和带动作用
根据学校开放发展的战略，武汉大学在国际交流与合作工作中加强了顶层设计，引领院系开展国际化办学。在这一方面，与芝加哥大学合作开展的医学教育改革项目值得推广。
该项目是通过一名外国专家来武大举办讲座发展而来，先后经过“聘请单个外国专家开始讲座——引进团队开展教学经验交流——开展师生互换交流学习——全面开展联合课程改革”四个阶段的发展，现在已经探索出了一条成功的合作路径。
在该项目发展过程中，国际交流部充分给予了医学部政策、经费等各方面的支持，指导他们从单一的讲座交流向全面合作的纵深发展，并成功申报了教育部的“学校特色项目”。
医学教育改革项目在带动两校深入交流的同时，切实提高了学校的医学教育水平，改变了教师教学理念和学生学习理念，真正提高了外专聘请效益。从项目开始自今，芝加哥大学医学院共为武汉大学医学部培训了教师450人次，联合确定了13门课程设置，编写了4部教材，出版了家庭医学课程的相关教学材料，在国际国内期刊上发表了多篇论文，参加和举办了4次学术会议及国际培训。
高等教育国际化已是当今教育界不可逆转的发展趋势，在这种趋势之下，我国高校应立足国情，放眼世界，通过重管理、创品牌、找机遇，探索出自己的国际交流与合作之路，为建成中国特色、世界一流的大学迈出坚实的一步。
参考文献：
[1]程星.细读美国大学[M].商务出版社，2010.
[2]程星.世界一流大学的管理之道——大学管理决策与高等教育研究[M].北京大学出版社，2011.
（作者单位：武汉大学国际交流部）
关键词：国际交流；发展
在高等教育全球化背景下，武汉大学的战略目标是建设“中国特色、世界一流的研究型大学”。面对新的形势和学校要求，过去几年武汉大学“以服务求支持”、“以联培铸品牌”、“以引领促发展”，推动武汉大学国际交流工作的全面发展和创新发展。
一、以服务求支持，建立全校大外事联动机制
国际交流合作是把国际的、跨文化的和全球化的办学理念、治理机制、培养模式等整合、渗透到学校的目标、教学科研、社会服务和创新文化建设的过程中。从纵向上看，它涉及院系与科研机构、教师、学生等多个层面，国际交流与合作必须依靠他们来具体承载。从横向上看，它又与教学、科研、学科建设、人事、宣传等多个职能部门密切相关，要实现国际交流合作目标必须依靠他们的大力协助。
在服务院系和科研机构、教师、学生方面，国际交流部主要是做好牵线搭桥、手续办理、项目宣传、政策支持、资金保障等工作，从各方面积极推动和支持他们参与国际交流合作，通过完善制度、开发平台、业务学习等提升自身服务水平，为院系和师生提供高质量的服务。
在学校国际化战略规划指导下，形成相互支持的联动机制，是武汉大学国际交流工作取得发展的另一关键。通过资源整合，国际交流部和其他部门联合开拓了一系列提高学校整体办学水平的项目。如：同本科生院、研究生院合作，设计有示范效应的人才培养项目，培养国际化人才；同人文社科院合作，举办“武汉大学海外学术周”，宣传武汉大学在人文社科领域的学术成果；同组织部合作，策划学工干部海外见习团和管理干部海外培训班，扩大校内干部队伍的国际视野；同发规办合作，调研世界一流高校的国际化举措，为全校制定科学合理的规划提供借鉴；同宣传部合作，接待中法建交50周年法国记者团，提升学校国际形象；同留学生教育学院合作，接收海外合作伙伴的交换学生，优化全校留学生的国别结构。
二、以联培铸品牌，推动国际交流合作内涵式发展
培养具有国际视野、适应经济全球化发展的国际化创新型人才是武漢大学发展的重大课题。为此，武汉大学先后开拓了百余个海外交流项目，包括联合培养、海外学习、海外实习、海外研修、暑期交流等形式，形成了丰富的国际化人次培养模式。
联合培养是国际上通行的人才培养方式。目前，武汉大学联合培养的特色班有2+2、3+2、3+1+1、3.5+1.5等多种模式，合作的高校包括新加坡南洋理工大学、美国伊利诺伊香槟分校等世界一流高校，其中，中法经济班、中法数学班已有近四十年的历史。与德国慕尼黑工业大学联合培养地球空间科学与技术的全英文双硕士项目，已成为国家留学基金委资助的研究生培养示范项目。
海外学习是最直接的国际化人才培养方式，容易推动，易于操作。武汉大学与美国杜克大学、英国利兹大学、法国巴黎十一大、芬兰赫尔辛基大学、荷兰伊拉斯谟大学、比利时根特大学、德国哥廷根大学、新加坡国立大学、日本京都大学、韩国延世大学等多所高校签署了学生交流协议，先后选派逾千名学生赴海外学习。尤其是校内法、德、日等语言专业的学生，有60%以上获得了海外第二校园学习的宝贵经历。为了减轻学生的负担，武汉大学还依托这些项目，申请了20多个留学基金委资助的“优秀本科生项目”。
此外，利用与合作高校的平台，武汉大学参与了欧盟“TECHNOⅡ”项目和2个“中国窗口项目”，还有和部分高校的欧盟ERASMUS+项目正在申请中，约40名博士研究生、硕士研究生和本科生获得资助，赴欧洲高校交流学习或攻读学位。而通过国家建设高水平大学公派研究生项目，更多武大学生获得了赴世界知名大学学习或攻读博士学位的机会，这其中不乏哈佛大学、牛津大学、普林斯顿大学等世界排名前10的顶尖高校。
赴海外短期交流或实习是对长期海外交流项目的一个补充，英国剑桥大学、美国加州大学伯克利分校、“欧亚太大学联盟”等暑期交流项目，加州大学洛杉矶分校的实习项目在学生中深受欢迎。
经济全球化要求应用型商务人才具备全球视野和通晓国际规则、科学研究世界网络要求创新人才具备国际合作的意识和能力，拔尖创新人才需要有世界一流大学学习或研究的经验，武汉大学多形式、多层次、多途径的国际化联合培养模式正是以此为目标，以内涵式的发展不断推动学校的国际化人才培养。
三、以引领促发展，充分发挥典型示范和带动作用
根据学校开放发展的战略，武汉大学在国际交流与合作工作中加强了顶层设计，引领院系开展国际化办学。在这一方面，与芝加哥大学合作开展的医学教育改革项目值得推广。
该项目是通过一名外国专家来武大举办讲座发展而来，先后经过“聘请单个外国专家开始讲座——引进团队开展教学经验交流——开展师生互换交流学习——全面开展联合课程改革”四个阶段的发展，现在已经探索出了一条成功的合作路径。
在该项目发展过程中，国际交流部充分给予了医学部政策、经费等各方面的支持，指导他们从单一的讲座交流向全面合作的纵深发展，并成功申报了教育部的“学校特色项目”。
医学教育改革项目在带动两校深入交流的同时，切实提高了学校的医学教育水平，改变了教师教学理念和学生学习理念，真正提高了外专聘请效益。从项目开始自今，芝加哥大学医学院共为武汉大学医学部培训了教师450人次，联合确定了13门课程设置，编写了4部教材，出版了家庭医学课程的相关教学材料，在国际国内期刊上发表了多篇论文，参加和举办了4次学术会议及国际培训。
高等教育国际化已是当今教育界不可逆转的发展趋势，在这种趋势之下，我国高校应立足国情，放眼世界，通过重管理、创品牌、找机遇，探索出自己的国际交流与合作之路，为建成中国特色、世界一流的大学迈出坚实的一步。
参考文献：
[1]程星.细读美国大学[M].商务出版社，2010.
[2]程星.世界一流大学的管理之道——大学管理决策与高等教育研究[M].北京大学出版社，2011.
（作者单位：武汉大学国际交流部）