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江苏省教育学会副会长陆志平、江苏省中小学教研室教研员张克中在《语文建设》2019年第2期上撰文认为,关于高中语文“思辨性阅读与表达”这个任务群的教学,教师可围绕思辨性学习内容进行项目教学设计。例如,针对思辨性阅读的学习,教师可以把两类阅读内容(论说名篇、时事评论)设计成若干个项目:打破单篇教学的固有模式.