【摘 要】
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数学概念是学生学习数学的基础,它是表现数学知识中数量关系与空间形式本质属性的一种思维形式。通过对传统教学模式的反思,探索启发式教学的策略有助于解决当前初中数学教师
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数学概念是学生学习数学的基础,它是表现数学知识中数量关系与空间形式本质属性的一种思维形式。通过对传统教学模式的反思,探索启发式教学的策略有助于解决当前初中数学教师所面临的困境。因此,将启发式的教学方式引导数学课堂中,可以培养学生的数学探究能力和学习能力,使得学生能够更加轻松地理解数学概念,打好数学知识点的基础,从而学好初中数学知识。
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