【摘 要】
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在开展初中历史教学的过程中,如何才能让学生生成相应的情感、思想、应用能力呢?我认为,就需要让学生对于历史知识学习生成深度体验.如我们需要让学生和“英雄”对话,让“英
【机 构】
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西南大学银翔实验中学 重庆合川 401520
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在开展初中历史教学的过程中,如何才能让学生生成相应的情感、思想、应用能力呢?我认为,就需要让学生对于历史知识学习生成深度体验.如我们需要让学生和“英雄”对话,让“英雄”和“小人”进行对比,进而让初中学生生成健康的三观与辨识能力.如我们需要让学生参与课题研究活动.当然这种课题研究活动不是简单的解读课本上的“经典事件”,而是让学生将现实生活背景中的案例与书本上的案例进行对比,促使初中学生能够在积极地思考与探究的过程中,从内在把握问题的关键.此外,我们还需要参与辩论活动,进而让学生的个人能力、想法、认知尽可能的外显,促使初中学生能够在思维碰撞的过程中确立自己的“中心思想”.对于正处于快速转变期的初中学生而言,他们需要这样的空间和平台,而此时他们才能感受到历史学习的现实意义.
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