论文部分内容阅读
◆摘 要：我国有着非常悠久的历史，传统文化是我国历史积淀的产物。传统文化不仅代表了我国历史发展的历程，同时还能够充分体现出我国的民族凝聚力。高中语文教学不仅肩负着传授学生知识的责任，同时还肩负着培养学生道德观念以及文化修养的重担。但是现今我国绝大多数高中语文教学之中都忽视了自身的核心目标，同时也没有注意传承我国传统文化。本文将高中语文教学和我国传统文化有机结合在一起，期望能够借此有效提升学生语文素养的同时，将我国传统文化传承下去。
◆关键词：高中语文教学;传统文化;契合
高中语文教学是提高学生语文素养的关键时期。《普通高中语文课程标准》（2017年版）提出“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。”但是随着时代的发展，西方文化开始不断对我国高中学生进行影响和传播，这直接导致我国许多高中生开始一味地崇尚外国文化理念，忽视了我国传统文化，这让很多语文教师处于被动状态，不利于我国传统文化的传承与发展。
1传统文化对于高中语文教学的重要性
1.1促进高中生全面而有个性的发展
我国具备非常悠久的历史，因此我国传统文化本身便拥有非常多的含义，通过在高中语文课程教学之中融入传统文化，在学生对我国优良传统文化进行系统学习的过程当中，学生对我国传统文化背后所代表的意义进行了深入了解，能够在提高学生语文水平的同时让学生将我国优良传统文化传承下去。融入传统文化，能够有效提高我国高中语文课堂教学的趣味性，将原本枯燥无聊的语文知识点生动形象的展现给学生，有效激发出学生对于语文的学习兴趣，大大提升学生的学习效率以及学习质量，促进学生的全面发展。
1.2帮助学生树立一个良好的三观
在我国传统文化之中，包含了我国古人上千年的智慧精华，通过这些智慧精华能够将众多思想文化内涵传递给学生，对学生进行潜移默化的影响，帮助高中生树立一个良好的人生观、世界观以及价值观，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1.3提高学生的学习质量
高中生面临着人生的重大转折点——高考，因此他们的学习非常紧张，这就导致学生的神经时刻紧绷着，长此以往，不仅会对学生的学习效率和学习质量产生影响，甚至可能会影响到学生的心理，最终导致学生高考失利的情况发生。通过将传统文化融入到高中语文教学之中，能够让学生在紧张学习之余得到放松，从而以放松的心态投入到学习之中，有效提高他们的学习质量。
2高中语文教学与传统文化的契合
2.1建设传统文化课堂教学形式
在将传统文化融入到高中语文课程教学之中，需要采用多种教学方式，借此有效激发出学生的学习兴趣，同时让传统文化内容变得更具有趣味性。古诗词蕴藏着中华民族特有的价值观、审美情趣、历史渊源等多文化因子，高中语文教师在进行古诗词教学的过程当中，可以通过应用多媒体进行课程教学，借此将古诗词的画面以及音乐感受有效展现给学生，通过视频以及轻音乐等形式，能够将学生带入到古诗词情境之中，有效提高古诗词的感染力。特别是现今我国互联网之中的许多教学视频以及文艺视频之中都会结合古诗词来制作相应的动画、影响内容，之后再通过合适的乐曲，就形成了语文课堂教学的优良素材。
例如在进行《沁园春·长沙》这一诗词的教学过程当中，教师可以通过多媒体在课堂上播放一段毛主席当年作诗的情境，再搭配上合适的音乐，借此有效在课堂上营造出一个良好的氛围，让学生深入感受革命先辈的精神品质。此外，教师在实际教学的过程当中还可以开展诗词朗诵活动，让学生在课堂上对古诗词进行朗诵，借此加深學生对作品的理解。同时还能够将古诗文之中的传统文化内涵展现给学生，让学生了解到传统文化内涵在不同时期的不同含义，借此让学生对文化有着更加深入的了解。
2.2深入探究教学内容之中的蕴含的传统文化含义
高中语文教师在进行课程教学的过程当中，一定要着重注意教材之中的古文教学，它是传统文化教学的关键所在，通过古文能够有效让学生学习传统文化。教师在实际教学过程当中，除了需要传授学生课程知识点，还应当将古文之中蕴含的思想理念讲述给学生，借此有效挖掘出其中蕴含的传统文化，并在此基础之上让学生自行体会古文之中蕴含的传统文化，有效加深学生的理解和记忆，加深学生和传统文化之间的关联性。
比如，高中语文教师在进行《师说》这一文言文教学的过程当中，首先应当让学生对本文创作的时代背景进行一定程度上的了解，借此让学生了解到当时中唐社会对于知识没有追求，不懂装懂的浮夸风气，为学生讲解韩愈写下这篇文章的真实含义，让学生对韩愈不耻下问的精神以及宽阔的心胸进行学习。同时在该篇文章之中所提及的选择老师的标准也充分体现了我国优良传统文化，宣扬了自由、平等、谦虚以及尊重等多方面的优良素养。学生在对文言文进行翻译的过程当中，可以深入感受作者的精神以及思想内涵。
3结束语
通过将高中语文教学和传统文化有机结合起来，不仅能够将我国优良传统文化传承下去，同时还能够有效提升学生的情操、价值观等多方面的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。此外，通过融入传统文化，还能够有效提升课堂趣味性，让高中生在紧张的学习之余得到放松，从而能够以更加饱满的精神状态投入到学习之中，大大提升他们的学习效率以及学习质量，促进他们的全面发展。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版）[M].人民教育出版社，2017：2.
[2]陈玉华.高中语文教学与传统文化的契合研究[J].课程教育研究，2018（24）：148-149.
[3]宁珍.关于高中语文教学与传统文化的契合探讨[J].现代语文（教学研究版），2017（12）：46-47.
[4]杨静.浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].当代教研论丛，2017（12）：40.
[5]于滨.浅析高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2017（31）：6-8.
◆关键词：高中语文教学;传统文化;契合
高中语文教学是提高学生语文素养的关键时期。《普通高中语文课程标准》（2017年版）提出“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。”但是随着时代的发展，西方文化开始不断对我国高中学生进行影响和传播，这直接导致我国许多高中生开始一味地崇尚外国文化理念，忽视了我国传统文化，这让很多语文教师处于被动状态，不利于我国传统文化的传承与发展。
1传统文化对于高中语文教学的重要性
1.1促进高中生全面而有个性的发展
我国具备非常悠久的历史，因此我国传统文化本身便拥有非常多的含义，通过在高中语文课程教学之中融入传统文化，在学生对我国优良传统文化进行系统学习的过程当中，学生对我国传统文化背后所代表的意义进行了深入了解，能够在提高学生语文水平的同时让学生将我国优良传统文化传承下去。融入传统文化，能够有效提高我国高中语文课堂教学的趣味性，将原本枯燥无聊的语文知识点生动形象的展现给学生，有效激发出学生对于语文的学习兴趣，大大提升学生的学习效率以及学习质量，促进学生的全面发展。
1.2帮助学生树立一个良好的三观
在我国传统文化之中，包含了我国古人上千年的智慧精华，通过这些智慧精华能够将众多思想文化内涵传递给学生，对学生进行潜移默化的影响，帮助高中生树立一个良好的人生观、世界观以及价值观，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1.3提高学生的学习质量
高中生面临着人生的重大转折点——高考，因此他们的学习非常紧张，这就导致学生的神经时刻紧绷着，长此以往，不仅会对学生的学习效率和学习质量产生影响，甚至可能会影响到学生的心理，最终导致学生高考失利的情况发生。通过将传统文化融入到高中语文教学之中，能够让学生在紧张学习之余得到放松，从而以放松的心态投入到学习之中，有效提高他们的学习质量。
2高中语文教学与传统文化的契合
2.1建设传统文化课堂教学形式
在将传统文化融入到高中语文课程教学之中，需要采用多种教学方式，借此有效激发出学生的学习兴趣，同时让传统文化内容变得更具有趣味性。古诗词蕴藏着中华民族特有的价值观、审美情趣、历史渊源等多文化因子，高中语文教师在进行古诗词教学的过程当中，可以通过应用多媒体进行课程教学，借此将古诗词的画面以及音乐感受有效展现给学生，通过视频以及轻音乐等形式，能够将学生带入到古诗词情境之中，有效提高古诗词的感染力。特别是现今我国互联网之中的许多教学视频以及文艺视频之中都会结合古诗词来制作相应的动画、影响内容，之后再通过合适的乐曲，就形成了语文课堂教学的优良素材。
例如在进行《沁园春·长沙》这一诗词的教学过程当中，教师可以通过多媒体在课堂上播放一段毛主席当年作诗的情境，再搭配上合适的音乐，借此有效在课堂上营造出一个良好的氛围，让学生深入感受革命先辈的精神品质。此外，教师在实际教学的过程当中还可以开展诗词朗诵活动，让学生在课堂上对古诗词进行朗诵，借此加深學生对作品的理解。同时还能够将古诗文之中的传统文化内涵展现给学生，让学生了解到传统文化内涵在不同时期的不同含义，借此让学生对文化有着更加深入的了解。
2.2深入探究教学内容之中的蕴含的传统文化含义
高中语文教师在进行课程教学的过程当中，一定要着重注意教材之中的古文教学，它是传统文化教学的关键所在，通过古文能够有效让学生学习传统文化。教师在实际教学过程当中，除了需要传授学生课程知识点，还应当将古文之中蕴含的思想理念讲述给学生，借此有效挖掘出其中蕴含的传统文化，并在此基础之上让学生自行体会古文之中蕴含的传统文化，有效加深学生的理解和记忆，加深学生和传统文化之间的关联性。
比如，高中语文教师在进行《师说》这一文言文教学的过程当中，首先应当让学生对本文创作的时代背景进行一定程度上的了解，借此让学生了解到当时中唐社会对于知识没有追求，不懂装懂的浮夸风气，为学生讲解韩愈写下这篇文章的真实含义，让学生对韩愈不耻下问的精神以及宽阔的心胸进行学习。同时在该篇文章之中所提及的选择老师的标准也充分体现了我国优良传统文化，宣扬了自由、平等、谦虚以及尊重等多方面的优良素养。学生在对文言文进行翻译的过程当中，可以深入感受作者的精神以及思想内涵。
3结束语
通过将高中语文教学和传统文化有机结合起来，不仅能够将我国优良传统文化传承下去，同时还能够有效提升学生的情操、价值观等多方面的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。此外，通过融入传统文化，还能够有效提升课堂趣味性，让高中生在紧张的学习之余得到放松，从而能够以更加饱满的精神状态投入到学习之中，大大提升他们的学习效率以及学习质量，促进他们的全面发展。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版）[M].人民教育出版社，2017：2.
[2]陈玉华.高中语文教学与传统文化的契合研究[J].课程教育研究，2018（24）：148-149.
[3]宁珍.关于高中语文教学与传统文化的契合探讨[J].现代语文（教学研究版），2017（12）：46-47.
[4]杨静.浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].当代教研论丛，2017（12）：40.
[5]于滨.浅析高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2017（31）：6-8.