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传统教学的缺点，就在于往往是用口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。说明数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识的发生过程。这就要求我们在教学中，要以学生为主体，根据教学内容积极创设情境，使学生通过自己动手、动脑参与到知识形成的过程中，使他们在学习知识的过程中感知、理解和掌握所学的知识，通过练习逐步形成能力，发展思维，这样我们的数学教学就将更符合认知规律。