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校园文化是一个学校的品牌，应该彰显学校的特色，和谐健康优美的校园文化能给师生创设一个有形的心里“磁场”，在无形中统摄全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。富有特色的校园文化在师生的成长中具有不可替代的作用，它通过潜移默化的方式影响师生的审美情趣，促进师生的个性发展，对师生健全人格的形成具有重要的推动作用。
近年来，我校一直致力于特色校园文化建设，注重结合郊区学校自身特点，贯彻“以人为本”的教育理念，广泛开展“校园文化育人”工程，迄今为止一所环境优美、特色明显、内涵丰富、品位高雅的郊区九年一贯制学校已初步完成。
一、因地制宜，扮靓校园内部环境，突现浓厚的育人氛围
校园文化的内涵非常广泛，对郊区学校中小学生来讲，他们需要的是一些直观、具体、可感的东西，其外在的表现是需要看得见、摸得着的。为此，我们结合学校面积相对较大、学生人数相对较少的特点，本着营造特色文化，创造精品校园的办学理念，为学生提供了充分的自我学习提升的场所。我们基本做法是：
1.装点门面，提高品位。学校新教学楼下面的架空层，既是学校学校的门面，也是学校师生的风雨活动场。左面是原小学教学楼的外墙共8米，前面是一堵30米长的档土墙，中间是8根立柱，为充分利用好有限的空间，我们在38米墙上建制了21个不锈钢框架宣传栏，分别张贴学校简介、学校鸟瞰图、教师榜、教师职业道德规范、中小学生守则、中小学生行为规范、学校教育教学活动图片展示、两基只知识问答、校务公开栏、党建专栏、学生思想行为教育宣传栏、师生书画摄影作品、师生明星及个人先进事迹等，学校命名为“学校长廊”，分部门承办、管理，定期补充或更新内容。8根立柱四周悬挂着框架的唐诗宋词，都是中小学课本中出现过的。挡土墙上方是三句红色大型字牌组成的教育格言：“学校是启迪心智的场所”、“教育是一串心灵感动的过程”、“学习是快乐的行动与付出”。
新教学楼正面自上而下是三排金光闪闪的大型钛金字牌，“校风”：勤奋、守纪、文明、自信；“教风”：以爱育爱、以智启智、以行导行；“学风”：勤学、好问、善思、会学；办学理念：为学生的终身发展奠基。新教学楼左侧墙面悬挂的是六个鲜红的吸塑大字，“校训”：悟美、求真、至淳。背面是教育要达到的三个目标：学会学习、学会生活、学会做人。中学教学楼正面二楼墙面悬挂的是学校的办学思想：以人为本、全面发展、与时俱进、锐意进取。它们在蓝天白云下格外醒目。另外，楼梯走廊张贴的是风格统一的标识牌，教室里有国旗、班风、课程表、名人警句、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等。同时，各班级还精心设计自己的宣传栏，张贴学生的书画，摄影作品、特色作业、优秀试卷等。整个校园充满着浓郁的文化的气息与书香味。学生学有榜样，赶有目标，长期耳濡目染，潜移默化的教育熏陶，各方面素质都得到了很大的提高。
2.新建生态学习园——“逸馨学苑”。原小学部教学楼一楼前是一块无人通行的空地，紧挨着一堵约5米高的挡土墙，学校利用这方面挡土墙修建了一些呈梯形的花台，并按季节摆放各种花草、盆景。配合一楼的图书室、阅览室、美术室安置一些长条形休息椅，这样学生既可以在园内看书学习、画画，也可以识花、赏花、种花。“逸馨学苑”是我校校园文化建设的一个重要亮点。校园其他绿化也本着实用、经济、美观、高品位的原则，遵循地形地貌起伏变化的特点，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，做到点面结合，与全面粉刷翻新的教学楼，高高飘扬的五星红旗，郁郁葱葱的环城林带相映生辉，争奇斗艳。一流的教学设施，一流的办公条件，干净整洁的学习工作生活环境，让每一位师生都喜上眉梢，使美丽雅关再添一道靓丽的风景。
3.传播新理念，完善农村远程教育资源网。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，就必须是一个开发完善的网络体系。我校得益于上级教育行政部门的关心和支持，设立了农村远程教育接收站。我们则充分利用农村远程教育资源网，通过卫星接收全国各地的优质教育资源，对各学科教师进行有的放失的学科教学培训，优化课堂教学效果，提高教育教学质量。
二、实施人性化管理，营造和谐的教育教学氛围
和谐，是中华民族传统文化精神的精髓。营造和谐的教育教学氛围，主要表现为校园组织结构的和谐等等。我校位于城郊结合部，工作和生活条件相对比较艰苦，99%的教师来自城区，生源情况也相对比较复杂，质量偏低。和谐的教育教学氛围必须从学校文化建设入手唤起教育者、受教育者的文化意识，只有积极构建开放、民主、和谐的学校文化，才能全面提升学校的文化品位。
首先，学校领导始终坚持以师生发展为本的基本思想，通过校园文化的陶冶 、激励，以及学校办学理念、制度的实施，形成师生齐努力、共奉献的人文管理模式。以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束人，以优美高雅的环境文化陶冶人。使学校拥为强有力的的“文化磁场”，拉动着学校向前发展，引领着师生朝着自己的教育理想迈进。努力构建和谐的管理文化，形成优良校风。
其次，教师是校园文化的重要支持者和参与者，教师文化与校园文化相辅相成，关注教师的生存状态，关注教师的幸福成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就意识，是我校工作的重中之重。因此，我们要求教师做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响青少年儿童，让他们健康成长。
第三、学生是和谐校园文化建设的核心，我们的宗旨是把学校建设成为学生生命成长和智力发展的乐园，学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都应成为激励学生成长的好教材，为此学生团队用心挖掘、倾力打造，不遗漏每一个细节，创设切合实际、丰富多彩的室外文化，让学生潜移默化地接受熏陶。
三、部门联动，加强校园周边治安综合管理，优化校园周边环境
安全问题无小事，幸福情系你我他。构建幸福安全校园，出了学校自身要加强科学发展观理论学习，健全安全管理制度、建立安全保障机制、完善安全防范和突发事件的应急处理外，还需要政府职能部门（如教育、公安、卫生、文体、质量监督等），以及社区组织、社会媒体等多方面的大力扶助和支持。
总之，通过特色校园文化的构建，提升了我校的文化品位，培养师生的人文素养，为全体师生搭建起一个积极向上、高效工作、终身学习的平台，有力的促进了教师的专业成长与学生的全面发展。我们有理想相信，雅关学校的明天会更加美好！
近年来，我校一直致力于特色校园文化建设，注重结合郊区学校自身特点，贯彻“以人为本”的教育理念，广泛开展“校园文化育人”工程，迄今为止一所环境优美、特色明显、内涵丰富、品位高雅的郊区九年一贯制学校已初步完成。
一、因地制宜，扮靓校园内部环境，突现浓厚的育人氛围
校园文化的内涵非常广泛，对郊区学校中小学生来讲，他们需要的是一些直观、具体、可感的东西，其外在的表现是需要看得见、摸得着的。为此，我们结合学校面积相对较大、学生人数相对较少的特点，本着营造特色文化，创造精品校园的办学理念，为学生提供了充分的自我学习提升的场所。我们基本做法是：
1.装点门面，提高品位。学校新教学楼下面的架空层，既是学校学校的门面，也是学校师生的风雨活动场。左面是原小学教学楼的外墙共8米，前面是一堵30米长的档土墙，中间是8根立柱，为充分利用好有限的空间，我们在38米墙上建制了21个不锈钢框架宣传栏，分别张贴学校简介、学校鸟瞰图、教师榜、教师职业道德规范、中小学生守则、中小学生行为规范、学校教育教学活动图片展示、两基只知识问答、校务公开栏、党建专栏、学生思想行为教育宣传栏、师生书画摄影作品、师生明星及个人先进事迹等，学校命名为“学校长廊”，分部门承办、管理，定期补充或更新内容。8根立柱四周悬挂着框架的唐诗宋词，都是中小学课本中出现过的。挡土墙上方是三句红色大型字牌组成的教育格言：“学校是启迪心智的场所”、“教育是一串心灵感动的过程”、“学习是快乐的行动与付出”。
新教学楼正面自上而下是三排金光闪闪的大型钛金字牌，“校风”：勤奋、守纪、文明、自信；“教风”：以爱育爱、以智启智、以行导行；“学风”：勤学、好问、善思、会学；办学理念：为学生的终身发展奠基。新教学楼左侧墙面悬挂的是六个鲜红的吸塑大字，“校训”：悟美、求真、至淳。背面是教育要达到的三个目标：学会学习、学会生活、学会做人。中学教学楼正面二楼墙面悬挂的是学校的办学思想：以人为本、全面发展、与时俱进、锐意进取。它们在蓝天白云下格外醒目。另外，楼梯走廊张贴的是风格统一的标识牌，教室里有国旗、班风、课程表、名人警句、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等。同时，各班级还精心设计自己的宣传栏，张贴学生的书画，摄影作品、特色作业、优秀试卷等。整个校园充满着浓郁的文化的气息与书香味。学生学有榜样，赶有目标，长期耳濡目染，潜移默化的教育熏陶，各方面素质都得到了很大的提高。
2.新建生态学习园——“逸馨学苑”。原小学部教学楼一楼前是一块无人通行的空地，紧挨着一堵约5米高的挡土墙，学校利用这方面挡土墙修建了一些呈梯形的花台，并按季节摆放各种花草、盆景。配合一楼的图书室、阅览室、美术室安置一些长条形休息椅，这样学生既可以在园内看书学习、画画，也可以识花、赏花、种花。“逸馨学苑”是我校校园文化建设的一个重要亮点。校园其他绿化也本着实用、经济、美观、高品位的原则，遵循地形地貌起伏变化的特点，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，做到点面结合，与全面粉刷翻新的教学楼，高高飘扬的五星红旗，郁郁葱葱的环城林带相映生辉，争奇斗艳。一流的教学设施，一流的办公条件，干净整洁的学习工作生活环境，让每一位师生都喜上眉梢，使美丽雅关再添一道靓丽的风景。
3.传播新理念，完善农村远程教育资源网。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，就必须是一个开发完善的网络体系。我校得益于上级教育行政部门的关心和支持，设立了农村远程教育接收站。我们则充分利用农村远程教育资源网，通过卫星接收全国各地的优质教育资源，对各学科教师进行有的放失的学科教学培训，优化课堂教学效果，提高教育教学质量。
二、实施人性化管理，营造和谐的教育教学氛围
和谐，是中华民族传统文化精神的精髓。营造和谐的教育教学氛围，主要表现为校园组织结构的和谐等等。我校位于城郊结合部，工作和生活条件相对比较艰苦，99%的教师来自城区，生源情况也相对比较复杂，质量偏低。和谐的教育教学氛围必须从学校文化建设入手唤起教育者、受教育者的文化意识，只有积极构建开放、民主、和谐的学校文化，才能全面提升学校的文化品位。
首先，学校领导始终坚持以师生发展为本的基本思想，通过校园文化的陶冶 、激励，以及学校办学理念、制度的实施，形成师生齐努力、共奉献的人文管理模式。以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束人，以优美高雅的环境文化陶冶人。使学校拥为强有力的的“文化磁场”，拉动着学校向前发展，引领着师生朝着自己的教育理想迈进。努力构建和谐的管理文化，形成优良校风。
其次，教师是校园文化的重要支持者和参与者，教师文化与校园文化相辅相成，关注教师的生存状态，关注教师的幸福成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就意识，是我校工作的重中之重。因此，我们要求教师做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响青少年儿童，让他们健康成长。
第三、学生是和谐校园文化建设的核心，我们的宗旨是把学校建设成为学生生命成长和智力发展的乐园，学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都应成为激励学生成长的好教材，为此学生团队用心挖掘、倾力打造，不遗漏每一个细节，创设切合实际、丰富多彩的室外文化，让学生潜移默化地接受熏陶。
三、部门联动，加强校园周边治安综合管理，优化校园周边环境
安全问题无小事，幸福情系你我他。构建幸福安全校园，出了学校自身要加强科学发展观理论学习，健全安全管理制度、建立安全保障机制、完善安全防范和突发事件的应急处理外，还需要政府职能部门（如教育、公安、卫生、文体、质量监督等），以及社区组织、社会媒体等多方面的大力扶助和支持。
总之，通过特色校园文化的构建，提升了我校的文化品位，培养师生的人文素养，为全体师生搭建起一个积极向上、高效工作、终身学习的平台，有力的促进了教师的专业成长与学生的全面发展。我们有理想相信，雅关学校的明天会更加美好！