【摘 要】
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由一张小小的课程表透视课程设置与课程实施之间的矛盾,可以发现学生上“喜欢”的课程时间不足、教师课程理念不够、学校课程设置显功利心态等诸多因素。因此,有必要发掘教师
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由一张小小的课程表透视课程设置与课程实施之间的矛盾,可以发现学生上“喜欢”的课程时间不足、教师课程理念不够、学校课程设置显功利心态等诸多因素。因此,有必要发掘教师自己参与的、智慧的课程,思考学校校本课程的设计与价值,来寻找解决课程设置和实施之间矛盾的出路。
From a small list of curriculums, we can find out the contradiction between curriculum setting and curriculum implementation. We can find many factors such as the lack of time for students in “like ”, the lack of teachers’ concept of curriculum and the utilitarian mentality of school curriculum. Therefore, it is necessary to explore the teachers’ own participation in the wisdom of the curriculum, thinking about the school-based curriculum design and value, to find a solution to the conflict between the curriculum and implementation of the way out.
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