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【摘要】在初中阶段培养学生的英语学习兴趣是关键时期，在这个阶段对于学生的英语水平提高效果比较显著。不过，在大多数的英语课堂中的教学效果都不是很明显，教学效率都不高，同时英语教师的教学模式及教学理念都比较落后，没有灵活的教学方法，从何导致了学生对学习英语的兴趣逐渐降低。现如今，英语已经是人们日常交流的语言之一，对于初中英语课堂学习时学生自主学习的能力及对掌握英语知识的情况才是重要的渠道。
【关键词】初中;英语;高效课堂;构建;策略
【作者简介】王少英，惠州市博罗县石湾中学。
随着教育改革的不断创新发展，教师的教学观念政正在潜移默化的发生改变，现如今初中课堂教学注重的是学生的主体地位，以学生为主，教师在教学模式及教学方法上都是以学生的角度出发，考虑问题。无论是在课前准备，还是在课堂教学，甚至课后复习中，教师都是以学生为中心，精心的设计教学过程，目的是激发学生的学习兴趣，对初中英语产生好奇心，同时通过教师的正确引导，让学生积极的投入到英语的学习中，为此构建一个高效的课堂模式。
一、转变教学观念，引导学生对英语产生学习兴趣
任何改革都是从理论开始的，只有从内心认同改革的观点，才能促进实施与发展。在初中英语课堂教学中也是一样的道理，要想构建一个高效的课堂教学，首先，教师改变传统的教育理念而接受新的教育理念，改变自我的教学观念。在新课改的教育中，教师与学生都是学习者，只不过教师处于一个更高的地位而学习，教学的目的是接受先进的教育理念与技能，重点培养生的学习方法，引导学生养成一个良好的学习习惯，促进学生综合能力的发展。新课改的教育主体是学生，培养全体学生的创新能力与实践能力，教师通过新课改的影响，改变教学观念与教学态度。在初中英语教学中第一步就是要激发学生的学习兴趣，让学生自主的爱上学习英语，学习兴趣可以调动学生的主动性，能够在课堂教学中集中精神通过教师的指导逐渐的学习，才能达到课堂的高效的质量。
二、教师要时刻关注初中生的情感变化
对于初中阶段的学生来讲，处于初中时期的学生是一个成长的过渡期，学生的情感很容易因为周边的人或事而发生变化，包括在学习中，教师要密切的关注学生的情感变化，从而创建一个高效的课堂教学，让课堂变的更加生动有活力。在初中英语课堂教学中，教师要树立以人为本的价值观念，在教学过程中要有激情，把自己的情感融入到教学中，把教学内容生动形象的演绎出来，让学生通过教师的熏陶也能融入到教师的课堂教学中。同时，课堂教学是教师要与学生进行积极互动与交流，打破以往冷漠的教师关系，要让学生体会到不论是在课堂教学传授知识时还是在日常生活中，都能感受到教师的关爱，哪怕教师的一个关切的眼神，一个简单的动作，都是激起学生学习的动力。
三、教师优化教学过程，培养学生英语语感
英语是语言表达方式中的一种，因为我们的母语是汉语，对于其他语种的学习无论是对教师还是学生来说都是一个新的接触与学习。英语是一门特殊的学科，对于英语的运用不单单是在考試中得到好的成绩，在我们的日常生活中更是具有帮助。因此，教师在教学过程中要明确教学目标，积极营造英语交流的语境，鼓励学生敢于发言，敢于交流，不应惧怕发言不标准，更不用害怕句型的不正确，大胆的运用英语进行交流，通过用英语的不断交流中找到说英语的语感，从而渐渐的喜欢上学习英语。在课堂教学中，教师可以采用不同的教学方式为学生营造环境，利用场景模拟、角色扮演等形式引导学生用英语交流，目的是让学生能够大胆的说英语。
四、因材施教，制定教学计划
对于初中生而言，课堂是他们学习的主要方式，但是每个学生在学生中都存在着不用的差异，并不是所有的学生都能完全的理解英语语法，而对于不能理解英语语法的学生来讲，教师就要在备课前进行调整。对于积极的用英语交流口语上学生是可以流利交流了，那么教师就要从英语的写作水平上进行提升学生的英语水平。在课堂教学中对于英语学习掌握的比较好的学生，教师在课堂交流时要多用英语交流，进一步的提升学生的英语水平，而对于基础差一些的学生在课堂教学交流中要积极的引导学生用英语交流，通过不断的努力，都会有明显的提升，通过这样的课堂教学方式，有效的提高学生的口语表达能力。
五、课堂教学中增加英语课堂游戏
在初中英语课堂教学中，要激发学生的学习兴趣，就要开展新颖的教学方法，传统的教育模式就是“教师讲，学生听”的方法，对于学生来说早已厌倦了这样古板的教学模式。那么在英语课堂中教师可以利用玩游戏的形式进行学习，让学生与教师交流，学生与学生交流，开展不一样的初中英语课堂。游戏教学方式是把课堂教学与游戏相结合，不但能调动课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣，教师可以用英语单词或者句子进行组织游戏，提高课堂效果。但是，要注意的是，在实际教学课堂中，要合理的运用游戏教学，才能将游戏教学的作用发挥到最大。
六、结语
综上所述，初中英语高效课堂的构建是需要教师与学生共同努力才能完成的。教师无论是在课堂教学中还是在日常生活中都要不断的学习与改进，不断的完善自己的教学方法，只有这样才能够规范自己的教学行为，提高课堂的教学效率，促进初中生的全面发展，带动学生对初中英语的学习兴趣，让学生积极的参与到英语高效课堂的构建中，并且享受学习英语的快乐。
参考文献：
[1]张宁.浅析初中英语教学高效课堂的构建策略[J].学周刊，2018 （24）：51-52.
[2]李洁.初中英语高效课堂构建策略探讨[J].课程教育研究，2018 （19）：115-116.
[3]张卫东.初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2018（09）：60.
[4]李飞，郭丽.初中英语高效课堂构建策略[J].华夏教师，2017 （13）：36.
【关键词】初中;英语;高效课堂;构建;策略
【作者简介】王少英，惠州市博罗县石湾中学。
随着教育改革的不断创新发展，教师的教学观念政正在潜移默化的发生改变，现如今初中课堂教学注重的是学生的主体地位，以学生为主，教师在教学模式及教学方法上都是以学生的角度出发，考虑问题。无论是在课前准备，还是在课堂教学，甚至课后复习中，教师都是以学生为中心，精心的设计教学过程，目的是激发学生的学习兴趣，对初中英语产生好奇心，同时通过教师的正确引导，让学生积极的投入到英语的学习中，为此构建一个高效的课堂模式。
一、转变教学观念，引导学生对英语产生学习兴趣
任何改革都是从理论开始的，只有从内心认同改革的观点，才能促进实施与发展。在初中英语课堂教学中也是一样的道理，要想构建一个高效的课堂教学，首先，教师改变传统的教育理念而接受新的教育理念，改变自我的教学观念。在新课改的教育中，教师与学生都是学习者，只不过教师处于一个更高的地位而学习，教学的目的是接受先进的教育理念与技能，重点培养生的学习方法，引导学生养成一个良好的学习习惯，促进学生综合能力的发展。新课改的教育主体是学生，培养全体学生的创新能力与实践能力，教师通过新课改的影响，改变教学观念与教学态度。在初中英语教学中第一步就是要激发学生的学习兴趣，让学生自主的爱上学习英语，学习兴趣可以调动学生的主动性，能够在课堂教学中集中精神通过教师的指导逐渐的学习，才能达到课堂的高效的质量。
二、教师要时刻关注初中生的情感变化
对于初中阶段的学生来讲，处于初中时期的学生是一个成长的过渡期，学生的情感很容易因为周边的人或事而发生变化，包括在学习中，教师要密切的关注学生的情感变化，从而创建一个高效的课堂教学，让课堂变的更加生动有活力。在初中英语课堂教学中，教师要树立以人为本的价值观念，在教学过程中要有激情，把自己的情感融入到教学中，把教学内容生动形象的演绎出来，让学生通过教师的熏陶也能融入到教师的课堂教学中。同时，课堂教学是教师要与学生进行积极互动与交流，打破以往冷漠的教师关系，要让学生体会到不论是在课堂教学传授知识时还是在日常生活中，都能感受到教师的关爱，哪怕教师的一个关切的眼神，一个简单的动作，都是激起学生学习的动力。
三、教师优化教学过程，培养学生英语语感
英语是语言表达方式中的一种，因为我们的母语是汉语，对于其他语种的学习无论是对教师还是学生来说都是一个新的接触与学习。英语是一门特殊的学科，对于英语的运用不单单是在考試中得到好的成绩，在我们的日常生活中更是具有帮助。因此，教师在教学过程中要明确教学目标，积极营造英语交流的语境，鼓励学生敢于发言，敢于交流，不应惧怕发言不标准，更不用害怕句型的不正确，大胆的运用英语进行交流，通过用英语的不断交流中找到说英语的语感，从而渐渐的喜欢上学习英语。在课堂教学中，教师可以采用不同的教学方式为学生营造环境，利用场景模拟、角色扮演等形式引导学生用英语交流，目的是让学生能够大胆的说英语。
四、因材施教，制定教学计划
对于初中生而言，课堂是他们学习的主要方式，但是每个学生在学生中都存在着不用的差异，并不是所有的学生都能完全的理解英语语法，而对于不能理解英语语法的学生来讲，教师就要在备课前进行调整。对于积极的用英语交流口语上学生是可以流利交流了，那么教师就要从英语的写作水平上进行提升学生的英语水平。在课堂教学中对于英语学习掌握的比较好的学生，教师在课堂交流时要多用英语交流，进一步的提升学生的英语水平，而对于基础差一些的学生在课堂教学交流中要积极的引导学生用英语交流，通过不断的努力，都会有明显的提升，通过这样的课堂教学方式，有效的提高学生的口语表达能力。
五、课堂教学中增加英语课堂游戏
在初中英语课堂教学中，要激发学生的学习兴趣，就要开展新颖的教学方法，传统的教育模式就是“教师讲，学生听”的方法，对于学生来说早已厌倦了这样古板的教学模式。那么在英语课堂中教师可以利用玩游戏的形式进行学习，让学生与教师交流，学生与学生交流，开展不一样的初中英语课堂。游戏教学方式是把课堂教学与游戏相结合，不但能调动课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣，教师可以用英语单词或者句子进行组织游戏，提高课堂效果。但是，要注意的是，在实际教学课堂中，要合理的运用游戏教学，才能将游戏教学的作用发挥到最大。
六、结语
综上所述，初中英语高效课堂的构建是需要教师与学生共同努力才能完成的。教师无论是在课堂教学中还是在日常生活中都要不断的学习与改进，不断的完善自己的教学方法，只有这样才能够规范自己的教学行为，提高课堂的教学效率，促进初中生的全面发展，带动学生对初中英语的学习兴趣，让学生积极的参与到英语高效课堂的构建中，并且享受学习英语的快乐。
参考文献：
[1]张宁.浅析初中英语教学高效课堂的构建策略[J].学周刊，2018 （24）：51-52.
[2]李洁.初中英语高效课堂构建策略探讨[J].课程教育研究，2018 （19）：115-116.
[3]张卫东.初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2018（09）：60.
[4]李飞，郭丽.初中英语高效课堂构建策略[J].华夏教师，2017 （13）：36.