【摘 要】
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摘要：高中古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，同时也是高中语文教学的难点问题。本文主要从高中古诗词教学存在的问题、高中古诗词教学策略两个方面探讨高中古诗词教学的有效性。 关键词：古诗词;教学;有效 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0025 高中古诗词的教学工作一直是高中语文学科教学的难点。近年来，随着中国古代传统文化知识受到更多
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摘要：高中古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，同时也是高中语文教学的难点问题。本文主要从高中古诗词教学存在的问题、高中古诗词教学策略两个方面探讨高中古诗词教学的有效性。
关键词：古诗词;教学;有效
中图分类号：G633.3
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摘要：班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班级管理的引导者。班级管理是一项复杂的综合工程，要想建设一个良好的班集体，班主任治班需要讲究方法和策略，需具备多样化的综合手段。班主任在实施和策划教育活动时能“虎性”和“猴性”兼备、刚和柔相济，才能成为优秀的班导工作者。 关键词：班主任；班级管理；“虎性”和“猴性”；“刚”和“柔”；综合手段 中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-
“森林里有很多双眼睛：躲躲闪闪的兔子在草丛里露出的红眼睛，松鼠转来转去的机灵眼睛，猫头鹰睁开一只闭上一只的大眼睛，野猪那还不如鼻子灵的黑眼睛…… “除了动物的眼睛，其实还有别的眼睛，比如夜空里那些眨呀眨的星星眼睛，草叶上那些闪呀闪的露珠眼睛，还有树上那些一直睁着的眼睛……” 最近，斑斑鹿总是闷闷不乐，好朋友黑熊总想逗他开心，于是，今天给斑斑鹿讲起了森林里眼睛的故事。 “等等，你是不是说错了？
【摘 要】强调人的全面发展，突出情感态度、思想价值观，这是教育的方向，语文新课标教学的方向。苏教版高中语文必修教材选文的改变利于模仿，教师应运用新的学习方式促进作文训练。 【关键词】语文新课标 高中语文 作文教学 一、教材选文的改变利于模仿 语文新课标教学，理念新，内容新。今天，我们高中语文新课程标准，在新的社会发展形势下，已经提出了全新的高中语文课程标准的基本理念：帮助学生
摘 要：随着基础教育国际化发展不断深入，当务之急是寻求符合实际情况的本土化实践模式。中国不同地域之间的教育情况相差甚大，着眼于具体教育语境去探索基础教育国际化实践模式才更具实际意义。文章以深圳宝安区某中学的国际合作项目为例展开实证研究，调查该项目涉及的各方主体（管理者、教师、学生以及家長）对项目的看法和态度，并在此基础上进一步讨论该实践模式值得借鉴的经验以及存在的不足，旨在为中国基础教育国际化的本
【摘 要】农村中学生相对于城市里的学生而言，知识保有量小得多。他们在作文中怎样才能走出言之无物，内容空洞，感情虚假的困境，是各地语文教师面临的一个问题。笔者认为，可以从如下几个方面入手：广泛积累农村生活素材；关注国际风云、社会生活、身边琐事；留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料；批改作文激发兴趣；提倡模仿，培养文风。 【关键词】农村 作文 素材 充实 众所周知，农
中国古典诗歌是高中语文学习的重要组成部分。无论从提高语言学习能力，还是从陶冶高雅情操的角度，学习古典诗歌都是非常必要的。然而，绝大多数高中生对此却兴趣寥寥。如何让高中生在短短几堂课中感受到诗词特有的文学魅力，进而培养学生学习古诗词的兴趣，解决这个问题的关键在于教师在课堂上的讲解引导。 笔者在此以自己教柳永的《雨霖铃》为例，谈一点粗浅的体会。 一、知人论世，激发兴趣 孟子说过“颂其诗，读其书，
【摘 要】本文以2006年全国Ⅰ卷的现代文阅读题为例，探讨通过一定的训练，解决学生中存在的抒情散文阅读把握不准确的问题。 【关键词】紧扣原文；把握作者情感取向 2007年普通高等院校招生全国统一考试大纲规定：能阅读一般的文学作品。具体内容为：1、理解，理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的含义。2、分析综合，筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；
据英国《每日电讯报》2015年12月23日报道，一款帮助学生准备普通中等教育证书考试（GCSE）和高级水平考试（A-level）的应用程序，从风险投资者与天使投资者中募集了120万英镑的投资，以此来吸引更多英国青少年，并开发一系列新的付费产品。 这款应用程序名为Gojimo，于6年前由17岁的乔治·布吉斯（George Burgess）创立，为英国学生提供学校课程复习计划，并已被英国20%的学生
摘 要：2015年4月1-2日，由中国教育三十人论坛、教育公平协同创新中心、华东师范大学国家教育宏观政策研究院联合主办的“‘十三五’期间大力促进教育公平高峰论坛”在华东师范大学举办，引起了社会各界关于“教育公平问题”的高度关注。国务院参事室参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏先生在会上作了题为《从“互联网 ”看教育公平》的发言。他认为，互联网时代是一个个性化消费、个性化生产的时代，每个人都需要
摘要：以“化学平衡”为例，梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴：选择真实的情境并一以贯之；突出图像的直观作用使抽象内容具体化；充分运用实验活动助力概念形成；利用数据分析，调动逻辑数理智能促进概念同化；精心设置实践型作业，在综合应用中理解概念。 关键词：德国教材；化学平衡；核心概念；编写特色 文章编号：1005–6629（2016）8–0017