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根据三年级学生使用Scratch的情况来看，小学生使用这个软件没有问题，缺乏的是教师的引导和一些应用经验。Scratch与其说是编程软件，不如说是一款辅助教学的工具、游戏工具。Scratch的运用除了提高了学生的信息素养外，也使学生在对信息进行加工、处理的过程中巩固并提高了其他学科的知识和素养。
● Scratch提升数学素养
编程的主要工作是进行数字计算，因此Scratch与数学知识的学习和巩固变得日益密切。通过使用Scratch编写数学游戏，能促使学生在玩游戏的过程中轻松理解和掌握数学的相关知识。
角色的行走。角色行走是游戏制作的基础，玩游戏的时候，角色要动起来才能去完成游戏中的任务。角色要开始行走，首先应确定行走的方向，然后再控制角色行走的距离。这里用到两个数学知识点，一是行走的方向是角度学习的掌握，即走哪个方向。往上走是0度的方向，往右走是90度方向，往下走是180度方向，往左走是-90度方向或者270度方向。二是距离的测量，行走多远，一步多远合适，这需要做具体的距离测量。最后确定触发按键，一般使用键盘的上下左右键。这两个数学知识点的学习也可以编写绘制多边形的程序来完成，首先要确定多边形的边数，那么它旋转的角度就是360度除以边数，边长就是测量距离。
猜数字游戏。猜数字游戏是巩固学生在一年级学习的数的大小知识点的。电脑运行设置1到100之间的任意数字为答案，然后让学生来猜，根据学生输入的数字小猫进行判断。如果学生的数字比答案大，提示数字大了；如果学生猜的数字小于答案，提示数字小了；如果学生猜的数字等于答案，提示学生答对了。在编写这个程序时，需要输入数与答案的比较过程，这有助于让学生理解数字比较的过程，并系统地理解数字之间的三种关系。
自创应用题。应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。学生解题的时候通常要经历读题、分析、算数、给结果的过程。Scratch编程可以创设生活情境，让学生自己出基于生活的应用题目，在编程中分析应用题，理解解题过程，并验证结果。在这一过程中，学生不仅锻炼了思维，也认识了生活中的数学。
● Scratch提升文学素养和语言素养
语文的学习主要是说、写、读。学生可以利用Scratch创作舞台剧或童话剧。创作舞台剧的首要条件是写剧本，能锻炼学生的写作能力。为了让舞台剧更加精彩，使用Scratch的声音播放功能可以直接播放人物对话，人物的语气表达更能烘托出当前环境下人物的状态，录音的过程就是一个说的学习过程，锻炼了学生说的能力。如果学生不能自己创作，可以先从模仿开始，逐步深入。在编程之前学生需要多读剧本，理解故事情节，并推敲人物的语言和表情，反复斟酌舞台剧的动画效果。下页图1是根据小学四年级上册语文课本中的一篇童话──《巨人花园》编写的动画。学生在使用Scratch完成自编自导的话剧的同时，也提升了自身的文学素养和语言素养。
● 结语
Scratch提高了学生的信息素养，也提升了学生对各学科知识的运用与巩固。学习Scratch编程在潜移默化地引导学生巩固知识、提升素养，使其不再为枯燥乏味的练习题而苦恼。
● Scratch提升数学素养
编程的主要工作是进行数字计算，因此Scratch与数学知识的学习和巩固变得日益密切。通过使用Scratch编写数学游戏，能促使学生在玩游戏的过程中轻松理解和掌握数学的相关知识。
角色的行走。角色行走是游戏制作的基础，玩游戏的时候，角色要动起来才能去完成游戏中的任务。角色要开始行走，首先应确定行走的方向，然后再控制角色行走的距离。这里用到两个数学知识点，一是行走的方向是角度学习的掌握，即走哪个方向。往上走是0度的方向，往右走是90度方向，往下走是180度方向，往左走是-90度方向或者270度方向。二是距离的测量，行走多远，一步多远合适，这需要做具体的距离测量。最后确定触发按键，一般使用键盘的上下左右键。这两个数学知识点的学习也可以编写绘制多边形的程序来完成，首先要确定多边形的边数，那么它旋转的角度就是360度除以边数，边长就是测量距离。
猜数字游戏。猜数字游戏是巩固学生在一年级学习的数的大小知识点的。电脑运行设置1到100之间的任意数字为答案，然后让学生来猜，根据学生输入的数字小猫进行判断。如果学生的数字比答案大，提示数字大了；如果学生猜的数字小于答案，提示数字小了；如果学生猜的数字等于答案，提示学生答对了。在编写这个程序时，需要输入数与答案的比较过程，这有助于让学生理解数字比较的过程，并系统地理解数字之间的三种关系。
自创应用题。应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。学生解题的时候通常要经历读题、分析、算数、给结果的过程。Scratch编程可以创设生活情境，让学生自己出基于生活的应用题目，在编程中分析应用题，理解解题过程，并验证结果。在这一过程中，学生不仅锻炼了思维，也认识了生活中的数学。
● Scratch提升文学素养和语言素养
语文的学习主要是说、写、读。学生可以利用Scratch创作舞台剧或童话剧。创作舞台剧的首要条件是写剧本，能锻炼学生的写作能力。为了让舞台剧更加精彩，使用Scratch的声音播放功能可以直接播放人物对话，人物的语气表达更能烘托出当前环境下人物的状态，录音的过程就是一个说的学习过程，锻炼了学生说的能力。如果学生不能自己创作，可以先从模仿开始，逐步深入。在编程之前学生需要多读剧本，理解故事情节，并推敲人物的语言和表情，反复斟酌舞台剧的动画效果。下页图1是根据小学四年级上册语文课本中的一篇童话──《巨人花园》编写的动画。学生在使用Scratch完成自编自导的话剧的同时，也提升了自身的文学素养和语言素养。
● 结语
Scratch提高了学生的信息素养，也提升了学生对各学科知识的运用与巩固。学习Scratch编程在潜移默化地引导学生巩固知识、提升素养，使其不再为枯燥乏味的练习题而苦恼。