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诗歌的讲解向来被视为畏途。这固然有诗歌意象的模糊性及由此造成的内容的多解性等原因，但还有一个因素往往被我们忽视，那就是中国人的思维长于概括而短于分析，长于模糊而短于精确。这种思维特点使我们满足于对一首诗“有感”，而缺少进行深入探讨和研究“感为何感，感从何来”的兴趣，所以有些教师被追问得太过急迫时就会张口结舌；也有一些懒惰且聪明的教师就巧妙地引用古人的“此中有真意，