例谈小学数学教学中多媒体的辅助作用

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bennkyoumusi
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  摘 要:多媒体课件辅助教学,以图文并举、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了小学数学教学的整个过程,提高了课堂教学效益。在教学中恰如其分,恰到好處地使用多媒体课件,能发挥其特殊的功能和艺术魅力,优化课堂教学,收到最佳教学效果。笔者以自己的教学实例,阐述了多媒体课件在小学数学教学中所发挥的作用。
  关键词:数学教学;多媒体;作用
  中图分类号:G623.8文献标识码:A
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摘要:在当前的教育教学改革中,信息技术与课程整合已经成为一种趋势。信息技術作为一种全新的教学手段,作用日益显著,将其引进高中历史课堂,能够让学生得到更好的教育以及更好地理解和记忆相关高中历史知识。本文将从利用现代信息技术优化高中历史教学的作用、具体措施以及注意事项等方面,进行具体论述。  关键词:现代信息技术;高中;历史;教学  中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1992-7711
摘要:经验主义,是指凭自己的经验来处事的世界观。经验主义教学决策是指凭着自己的经验来进行教学决策的行为。经验主义教学决策在体育与健康课程的常态课教学过程中很容易出现,这不仅不利于学生的全面发展,而且不利于教师的专业发展。本文笔者就几个案例来谈谈对此问题的看法。  关键词:体育课堂;经验主义;教学决策  中图分类号:G633.96文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)03-054-
中图分类号:G633.55文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)20-060-1  地理是一门综合性很强的学科,被称为“文综三科中的理科”,被一部分学生视为仇敌,主要是因为它要记忆的内容庞杂,要理解的原理深奥,要图文转换的地图类型丰富,还需要一定的空间想象能力。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”。提到地理,学生谈理色变,兴趣不浓,甚至反感厌学。作为一线地理教育人有责任、
摘 要:《物理课程标准》提出了要从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度来实现人才素质的培养。因此,本文着重探讨了如何在物理教学中将“三维教学目标”落到实处的具体方法。  关键词:物理教学;三维教学目标;方法  中图分类号:G633.7文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)01-106-1  三维的教学目标是一个问题的三个方面,而不是独立的三个目标。在物理课堂教学
摘 要: 教学设计是促使课堂教学能够更加顺利且有效的一种方法,在设计时主要应考虑教学内容的重点和难点以及具体的教学环节的安排,本文就以高中数学中导数这一节内容为例进行了具体的设计,并且文章最后还根据实施的结果提出了相应的改进措施,具有一定的可行性。  关键词:高中数学;导数单元;教学设计  中图分类号:G633.6 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)14-033-01  引
中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)10-011-1  日常的课堂教学信息量较大,讲解的例题较多,但学生的主动思考时间不够,缺乏思维的张力训练。笔者认为,要让学生依靠记住大量题型的解法是不现实的,学好数学的关键在于学会思考问题的方法。因此,如何创设良好的问题情境,激发学生积极主动的参与,是提高教学质量的关键所在,设置认知冲突正是基于这样的考虑。  一、设置认知
摘 要:班主任工作六个年头,体会到的有满腔激情的热辣,有不被理解的辛酸,有师生互动的清甜,也有起早贪黑的辛苦。“酸甜苦辣”调配成一道独特的人生大餐,而我这个“厨师”也在不停的翻炒之中找到了一些小妙招。  關键词:班主任;管理工作;方法  中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-099-1  笔者担任班主任工作六年,期间遇到不少难以处理的事情,通过冷静的思
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摘 要:阅读和写作是语文教学的两个重要方面。现如今的阅读教学,存在高耗低效的现象,阅读和习作完全分离,导致学生或厌读怕写,或只读不写,语文能力不强,教学质量不高。笔者根据自己的教学实践,认为建立读写一体的阅读教学方式有利于提高学生的语文素养。本文具体从找准读写契合点,让教学有的放矢;把脉活动过程,让教学有迹可循两个方面展开论述。  关键词:读写契合点;读写一体;读写能力;教学效能  中图分类号:G
摘要:高中是一个新起点,学业量增多,难度也增大。物理本来就是比较难懂的学科。学生在学习物理的过程中所付出和最后结果不成正比,因此受到打击,失去对物理的兴趣。高中物理的学习不仅要求学生勤奋,更要求学生具有抽象的思维能力。本文以此浅谈培养抽象思维能力的重要性。  关键词:高中物理;抽象思维;策略  中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)06-042-1  引言