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从小学生的认知思维发展规律的角度分析，小学生处于以具象思维为主的发展阶段，在这一发展时期小学生对数学概念、定理n等抽象知识点的学习具有一定的难度，信息技术的运用可以满足小学生的认知需求，帮助小学生突破数学知识理解、记忆以及运用中的诸多n难题，从而降低教师的教学难度，促进数学课堂教学质量与效率的提升。本文主要分析新时期信息技术在小学数学教学中的应用。