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摘要：随着科学技术的发展，计算机逐渐被应用到大学英语写作领域，由此产生的作文自动评分系统（Automated Essay Scoring，简称AES）对于提高学生的写作水平发挥着巨大的作用。本研究以句库批改网为例，抽取新疆农业大学外国语学院2013级英语专业学生中不同分数的作文，从中找出作文中存在的差异。本研究主要针对以下两个问题：（1）高分组的作文与低分组的作文之间存在哪些差异？（2）从学生的角度出发，如何提高写作水平？研究结果表明，作文分数的高低受词汇及句子的影响，同时发现，在题目的要求中没有限制字数时，分数与字数存在正比关系。因此，笔者就词汇及句子层面给予相应的建议。
关键词：自动评分系统 写作 词汇 句子
中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0142-02
写作作为一种重要的语言输出技能，就是作者通过文字输出将个人思想成功传递给读者，在作者与读者进行这种信息交换的过程中，作者的语言能力得以客观而全面的体现（王淑雯，2011）。李献伟（2001）提出，因为中国学生没有良好的语言环境，部分学生写作时更多地将自己在脑海中思考好的中文句子再翻译成英语，这无疑成为了写作时的障碍。近年来，自动评分系统应运而生，帮助教师节省了大量耗费在批阅作文这一枯燥耗时、收效不佳的任务上的时间，使他们能够把更多的精力集中在对学生写作过程的有效指导上，同时，学生也通过多次修改作文中的错误来纠正自己在写作中常犯的错误，提高写作水平。
本研究旨在通过对基于自动评分系统所给出的作文成绩，对比分析不同成绩之间的差异，提供给学生适当的建议以提高写作水平。在分析学生作文样本的过程中，发现问题，以此提出相应的建议用以改善学生的写作水平。同时，有助于教师在教学过程中更能抓住学生的弱点，有意识地强化提高薄弱的环节。
一、文献回顾
自动评分系统的发展最早始于上世纪60年代的美国，然而，自自动评分系统出现之日起，质疑声音就从未停止过（Ericsson
关键词：自动评分系统 写作 词汇 句子
中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0142-02
写作作为一种重要的语言输出技能，就是作者通过文字输出将个人思想成功传递给读者，在作者与读者进行这种信息交换的过程中，作者的语言能力得以客观而全面的体现（王淑雯，2011）。李献伟（2001）提出，因为中国学生没有良好的语言环境，部分学生写作时更多地将自己在脑海中思考好的中文句子再翻译成英语，这无疑成为了写作时的障碍。近年来，自动评分系统应运而生，帮助教师节省了大量耗费在批阅作文这一枯燥耗时、收效不佳的任务上的时间，使他们能够把更多的精力集中在对学生写作过程的有效指导上，同时，学生也通过多次修改作文中的错误来纠正自己在写作中常犯的错误，提高写作水平。
本研究旨在通过对基于自动评分系统所给出的作文成绩，对比分析不同成绩之间的差异，提供给学生适当的建议以提高写作水平。在分析学生作文样本的过程中，发现问题，以此提出相应的建议用以改善学生的写作水平。同时，有助于教师在教学过程中更能抓住学生的弱点，有意识地强化提高薄弱的环节。
一、文献回顾
自动评分系统的发展最早始于上世纪60年代的美国，然而，自自动评分系统出现之日起，质疑声音就从未停止过（Ericsson