【摘 要】
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在新形势下强化各级干部尤其是领导干部的公文意识,牢固树立正确的公文质量观,对于转变机关作风,提高工作效率,显得尤为重要。1.强化政治意识,维护公文的严肃性。江总书记反
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在新形势下强化各级干部尤其是领导干部的公文意识,牢固树立正确的公文质量观,对于转变机关作风,提高工作效率,显得尤为重要。1.强化政治意识,维护公文的严肃性。江总书记反复强调要讲政
Under the new situation, it is especially important to strengthen the official document awareness of cadres at all levels, especially the leading cadres, and to firmly establish the correct concept of the quality of official documents. It is especially important for changing the style of the organs and improving work efficiency. 1. Strengthen political awareness and maintain the seriousness of official documents. General Secretary Jiang repeatedly stressed the need to talk about politics
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【摘 要】化学是一门实践性强和人们生活联系很紧密的学科，学好化学在生活中往往有很大的作用。初中阶段，学生刚刚开始接触化学，还没有掌握学好化学的方法，在化学学习中也会遇到一些问题。化学中含有大量的实验，但是在课堂之中教师没有办法一一展示，这时候就需要微课的帮助。本文的写作目的就是分析微课在初中化学教学中的应用及意义。 【关键词】微课 初中化学 应用 微课是一种新型的网络课程，因为微课时长较短、观
在改革开放和实行市场经济的新形势下,基层政策研究室如何更好地把握工作重点,更好地履行工作职能?这里,结合我们的实践谈三点体会。 一、必须主动贴近和全面介入经济建设
【摘 要】新课程改革在全国如火如荼的展开，其范围之大、进展之快、效果之著，都是以前几次课程改革不能达到的。随着高中新课改的实施，美术教学发生了有史以来最大的变化，教师的教学观念、教学方式、评价方式、师生关系等都发生了巨大变革，美术教育也因之呈现出了蓬勃的生机。虽然我从事高中美术教育的时间短暂，但我已经感受到新课改的前景是一片光明。 【关键词】新课程改革 美术教育 教学理念 新课程改革提出“把课
【摘 要】实现以学生为中心，以教师为主导的教学理念即是新课程的要求，也是目前的教学思想。但就目前的发展趋势来看，我国初中语文教师还是采用传统的教学观念及教学方式，完全弱化了学生的主观能动性，没有体现出学生的主体作用，已经不能更好的适应当前教学的要求。因此，如何实现以学生为中心的教学课堂，成为了当前相关教育工作者的首要教学任务。基于此，本文主要对初中语文教学如何实现以学生为中心进行了深度的研究。
【摘 要】如何有效的进行初中英语教学一直以来都是相关从业者不断探究的问题，尽管多数教师对于教学改革抱有巨大的热情，但是传统教学观念的固化，应试教育的门槛，使改革的进程口号大于实质，依旧沿用以往教条的教学模式，但是，多数老师对于在课堂上应用有效的输出来进行知识的复习这一观点，都抱有开放的态度，语言是一个整体，所以它的学习也应该是全面的发展，要使各个技能共同进步。本文主要针对输出教学的基本理念来进行延
怎样去衡量秘书是否称职、合格?笔者认为,一个称职的秘书必须具备“五善”要求。善学。一是博览群书,贪婪无厌地从书本中吸取他人的智慧和实践经验。要在注重学习马克思主义
小学数学是一门具有抽象性的学科，为了优化教学效果，实施小学数学生活化教学是非常有必要的，这也是新课程改革工作的一项具体要求，采用这样的教学策略可以让学生更好的了解数学知识与生活之间的联系。下面谈几点自己的看法。 一、生活化教学的概念 所谓“生活化教学”简单的说，就是改变以前老师占主导地位的教学模式，使学生更加主动的学习，将教学的内容融入社会生活实践中，让学生在生活中掌握知识，真正实现学以致用。
是经济数学中的必修课程.要让学生在有限的时间里从没兴趣学、难学变成乐意学、容易学,教师不仅要学会找准教学重点和难点,而且要站在学生的角度上制定灵活的教学方法.
【摘 要】完形填空在高中英语考试当中是一个比较重要的部分，涉及面广，旨在考察学生英语的综合运用能力。本文从完形填空的题型特点出发，总结了一些答题的方法，并结合实际考题进行论证，以供参考。 【关键词】英语 完形填空 答题 方法 完形填空最早出现于《完形程序》（1953.W.L.Taylor语言学家），最初用于测试受试阅读理解能力和母语文章可读性，后来用于测试外语运用的综合能力，1987年引入我国
所谓有效教学,是指在教学中教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量(即新观点、新材料、学生不知不懂的和学生有所得、有所感的内容)的程度达到了有效教学