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班主任作为一个班级的总负责人，同时肩负着组织者、教育者以及领头人的角色，其不仅需要做好每位学生思想、心理健康以及学习各方面的管理工作，还需要做好每任代课教师及家长间的协调沟通工作。一个班级是否运行良好，关键在于班主任的管理。本文论述了班主任管理的重要性以及学会尊重和微笑在其管理工作中的重要性。小学班主任在学生的管理方面具有不可替代的重要性，这主要体现在培养学生綜合素质和沟通任课教师及家长的作用上。要想使这种重要性得以更好地展现，就需要其学会尊重及微笑：尊重是人与人之间最基本的信任基础，更是教师管理班级的不二法宝；微笑的力量是难以估量的，它可以打破人与人之间的隔阂，更是教师管理班级的秘钥。
小学班主任管理的重要性
培养学生的综合素质
班主任是一个班级的灵魂人物，他的一举一动都将对学生产生长远的影响，不管是言谈举止还是思想品质，都会潜移默化地影响学生，所以班主任应该对自身的综合素质有严格的要求。在做好班级基本管理的同时，班主任还需要培养和发掘每个学生的潜在能力，不只着眼于培养学生单一方面的能力，更需培养其身心及各方面素质的多方位发展。例如，在只有升学这一目标的旧式思维中，班主任的管理往往只注重学生的成绩，却忽视了学生思想品格等方面的发展，只注重成绩的现象也导致了学生体能的衰弱，在这种情况下，学生不但得不到全面发展，而且连基本的身心健康标准都无法达到。作为班主任，有责任和义务对学生进行悉心观察，并充分挖掘学生的个性特长，使他们的才能得到欣赏和发展。
架起了沟通的桥梁
任何班级的正常运行都少不了各个科目的任课教师，他们在学生中的作用不容小觑。然而，因为小学生所处的心智发展阶段的特点，他们还很难与自己的任课教师做到有效的互动和沟通，此时，就需要发挥班主任管理应有的作用。班主任可随时在条件允许的情况下与任课教师沟通某位学生的身心状况或家庭情况等，以便任课教师更好地掌握学生的情况并与之沟通。除此之外，家长也是需要班主任沟通的重要对象，对于学生在学校的各种表现以及发展情况，最清楚的人莫过于班主任。因此，班主任定期召开家长会的意义非同寻常。在会上，家长通过班主任来了解了孩子的动态，同时，班主任也通过家长的反馈来了解学生在家的状态，掌握了学生的思想根源，对班主任的管理工作意义重大，有助于其开展班级的后续建立工作。
学会尊重，学会微笑
尊重的基本建立在尊重学生的人格基础上，教师应秉持学生在人格上与之平等的理念，要坚持尊重每一位学生。当学生做出某一错误举动时，班主任应该心平气和地对其敞开心扉，进行一对一沟通，切忌高高在上地给予其一顿训斥。教师要尊重学生的想法，肯倾听他们的心声，愿意做他们真心的朋友。只有当教师真心爱护和尊重学生时，学生才能以信任及爱戴回应教师。除此之外，教师还要尊重学生在课堂上的表现。学生每天在课堂上的时间占一天的三分之一，因此，如何在课堂上尊重学生十分重要。对于学生提出的每一个问题，不管问题大或小，教师都应给予准确和适当的回答，而不是冷脸以对，打击他们的积极性、创造性。教师要真正做到耐心认真地对待每一位学生，让被管理的所有学生都能真切地感受到来自班主任对其的尊重。
尊重源于平等对待学生。平等是人类文明孜孜不倦追求的目标，同时也是尊重的根基，没有平等的尊重不是真正的尊重。班主任必须平等地对待每一位学生，全面看到其做出的成绩以及不足之处，而不是先入为主，对其进行好与坏的二元划分。例如，有的学生在班级的表现一直处于良好状态，一旦犯错，就能轻易得到班主任的原谅；反之，当班主任面对的是经常犯错的学生时，就会对其严厉训斥，导致犯错的学生更加消极，如果教师能正面对其进行引导，相信犯错的学生一定会深刻地认识到自己的错误并积极改正。
微笑的力量是巨大的，一个看似不经意的微笑却能打开陌生人的心房。在日常的班级管理活动中，班主任应该多多使用微笑带来的力量。例如：凡是得到学生爱戴的班主任都有共同点，即为人亲切、具有和蔼的笑容，恰到好处的微笑可以使班级的学习氛围良好、纪律严明；微笑具有鼓励及慰藉作用，可以使学生实实在在地感受到来自班主任的关爱。如果班主任面带微笑地积极与学生对话，询问学生的现状及困惑，给出一些建设性的回答和意见，班主任就会受到学生的欢迎，自然也就建立了威信。
结语
班主任在一个班级中的位置是不能缺失的，没有班主任管理的班级定是混乱无序的，这样会导致学生少了一个人来引领其良好发展，任课教师也无法顺畅地与家长沟通学生的现状。做好班主任管理工作是一个需要不断进行自我学习和提升的过程，在这个过程中，需要班主任学会尊重和微笑：尊重每一位学生，无差别地关爱他们；微笑面对他们，包容并引导他们走入正轨。
小学班主任管理的重要性
培养学生的综合素质
班主任是一个班级的灵魂人物，他的一举一动都将对学生产生长远的影响，不管是言谈举止还是思想品质，都会潜移默化地影响学生，所以班主任应该对自身的综合素质有严格的要求。在做好班级基本管理的同时，班主任还需要培养和发掘每个学生的潜在能力，不只着眼于培养学生单一方面的能力，更需培养其身心及各方面素质的多方位发展。例如，在只有升学这一目标的旧式思维中，班主任的管理往往只注重学生的成绩，却忽视了学生思想品格等方面的发展，只注重成绩的现象也导致了学生体能的衰弱，在这种情况下，学生不但得不到全面发展，而且连基本的身心健康标准都无法达到。作为班主任，有责任和义务对学生进行悉心观察，并充分挖掘学生的个性特长，使他们的才能得到欣赏和发展。
架起了沟通的桥梁
任何班级的正常运行都少不了各个科目的任课教师，他们在学生中的作用不容小觑。然而，因为小学生所处的心智发展阶段的特点，他们还很难与自己的任课教师做到有效的互动和沟通，此时，就需要发挥班主任管理应有的作用。班主任可随时在条件允许的情况下与任课教师沟通某位学生的身心状况或家庭情况等，以便任课教师更好地掌握学生的情况并与之沟通。除此之外，家长也是需要班主任沟通的重要对象，对于学生在学校的各种表现以及发展情况，最清楚的人莫过于班主任。因此，班主任定期召开家长会的意义非同寻常。在会上，家长通过班主任来了解了孩子的动态，同时，班主任也通过家长的反馈来了解学生在家的状态，掌握了学生的思想根源，对班主任的管理工作意义重大，有助于其开展班级的后续建立工作。
学会尊重，学会微笑
尊重的基本建立在尊重学生的人格基础上，教师应秉持学生在人格上与之平等的理念，要坚持尊重每一位学生。当学生做出某一错误举动时，班主任应该心平气和地对其敞开心扉，进行一对一沟通，切忌高高在上地给予其一顿训斥。教师要尊重学生的想法，肯倾听他们的心声，愿意做他们真心的朋友。只有当教师真心爱护和尊重学生时，学生才能以信任及爱戴回应教师。除此之外，教师还要尊重学生在课堂上的表现。学生每天在课堂上的时间占一天的三分之一，因此，如何在课堂上尊重学生十分重要。对于学生提出的每一个问题，不管问题大或小，教师都应给予准确和适当的回答，而不是冷脸以对，打击他们的积极性、创造性。教师要真正做到耐心认真地对待每一位学生，让被管理的所有学生都能真切地感受到来自班主任对其的尊重。
尊重源于平等对待学生。平等是人类文明孜孜不倦追求的目标，同时也是尊重的根基，没有平等的尊重不是真正的尊重。班主任必须平等地对待每一位学生，全面看到其做出的成绩以及不足之处，而不是先入为主，对其进行好与坏的二元划分。例如，有的学生在班级的表现一直处于良好状态，一旦犯错，就能轻易得到班主任的原谅；反之，当班主任面对的是经常犯错的学生时，就会对其严厉训斥，导致犯错的学生更加消极，如果教师能正面对其进行引导，相信犯错的学生一定会深刻地认识到自己的错误并积极改正。
微笑的力量是巨大的，一个看似不经意的微笑却能打开陌生人的心房。在日常的班级管理活动中，班主任应该多多使用微笑带来的力量。例如：凡是得到学生爱戴的班主任都有共同点，即为人亲切、具有和蔼的笑容，恰到好处的微笑可以使班级的学习氛围良好、纪律严明；微笑具有鼓励及慰藉作用，可以使学生实实在在地感受到来自班主任的关爱。如果班主任面带微笑地积极与学生对话，询问学生的现状及困惑，给出一些建设性的回答和意见，班主任就会受到学生的欢迎，自然也就建立了威信。
结语
班主任在一个班级中的位置是不能缺失的，没有班主任管理的班级定是混乱无序的，这样会导致学生少了一个人来引领其良好发展，任课教师也无法顺畅地与家长沟通学生的现状。做好班主任管理工作是一个需要不断进行自我学习和提升的过程，在这个过程中，需要班主任学会尊重和微笑：尊重每一位学生，无差别地关爱他们；微笑面对他们，包容并引导他们走入正轨。