摘要：随着素质教育改革工作的不断深入，对初中生的要求也越来越高，在开展初中教学工作的时候，不仅要将基本的理论知识传递给学生，还要提高学生的道德素质，促进学生德智体美全面发展，立德树人是教育的根本任务，更是培养有社会责任感学生的重要途径，因此，学校要为学生创造出良好的德育环境，本文将围绕基于立德树人的初中德育教育研究为话题进行探讨。
关键词：立德树人;中学;德育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着社会的不断发展，越来越多的人开始意识到德育教育的重要性，在中学阶段开展德育教育，是确保学生健康成长的基础和前提，由于中学生年龄尚小，思维方式还不够成熟，因此，这个时期是培养学生文化素养，提高学生道德品质的关键时期，也是帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观的黄金时期，因此，作为中学老师，必须要坚持立德树人的教学理念，为学生传递正确的道德观念，积极开展德育教育，只有做好学生的德育教育工作，才可以帮助学生树立正确的思维观念，才可以为学生指明发展方向。
1.立德树人背景下中学生德育培养的重要性
在中学开展德育教育工作的时候，应该通过有效科学的教学方式来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生参与到德育活动中。首先，老师应该意识到德育教育对于学生来说的重要性，德育教育对学生具有深远的影响，中学生还没有形成正确的思想观念，这个时期也是学生接受教育、开展德育教育工作的黄金时期，因此，老师首先要采用科学合理的教学方式，提高学生的心理素质，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，除此之外，随着新课程改革工作的不断是深入，对老师的要求也逐渐提高，在开展具体教学工作的时候，不但要传授给学生德育知识，还要体现学生的主体性，全面提高学生的综合素质，促进学生各种能力的提升。
2.基于立德树人的中学德育教学策略
2.1 营造德育的优良环境，培养学生高尚的道德情操
随着经济社会的不断发展，人们的物质生活得到了丰富，对素质教育也越来越重视，人们是群居性的高级动物，含有非常重的从众心理，因此，环境可以潜移默化影响人的行为，所以，老师在开展德育教育工作的时候，应该营造良好的德育氛围，促进学生能够在环境的影响下逐渐提高自身的道德素质。
例如老师在开展德育教育工作的时候，可以创建校园文化，在校园内建立德育橱窗，将一些与德育有关的实际或者是新闻张贴在橱窗内，让学生利用课间进行阅读和学习，通过这样的德育方式，不仅能够增长学生的见识，拓展学生的视野还可以让学生了解到德育的重要性的，此外，老师在开展德育教育工作的时候，还可以在把你家设立德育角，将一些有关德育的书籍放在德育角，促进学生可以受到德育的熏陶，潜移默化提高学生的道德素质，同时，老师也可以利用班级后面的黑板报来宣传德育知识，让学生每个星期都绘制一幅和德育有关的图画，利用这样的方式对学生进行德育教育，在这样的环境下，学生可以感受到德育的必要性，使得学生可以认为德育教育生动有趣。
2.2 教师需要以身作则，起到言传身教的作用
在立德树人的背景下开展德育教育工作，对老师提出了新的要求，各个任课老师之间一定要协调配合和支持德育工作的开展，只有老师以身作则，才可以为学生起到示范带头的作用，促进学生在老师的影响下学习德育知识，使得学生可以模仿老师，以此来规范学生的行为，改变学生不正确的观念和思维，提高对学生德育教育的力度，让学生可以在老师的影响下，潜移默化养成良好的道德习惯，提高学生的学习水平，促进学生全面发展。
例如老师想要积极开展德育教育工作，首先要以身作则，对学生言传身教，在平时讲课的时候或者是日常生活中，要保持衣冠整洁，为学生带来良好的生活习惯老师在平时的教学过程中，还要注意自己的言行举止，要为学生树立良好的榜样，在与学生进行交流和互动的时候，老师要尊重学生，使用文明的语言，做到举止优雅，吐字清楚，从而能引导学生积极学习，当学生遇到问题的时候，老师也要帮助学生答疑解惑，给予学生帮助和指导，积极为学生灌输德育思想。
2.3 积极组织并开展社会团体活动，增加学生的德育感受
在立德树人背景下，如果想要提高学生的道德素质，培养学生的德育观念，实现立德树人的教学目标，就需要老师将理论知识和实际生活结合在一起，积极对学生进行德育教育，德育教育工作的开展不仅仅要依靠课堂上的时间和课本中的内容，还要开展丰富多彩的实践活动，让学生能够在实践中提高道德品质，经过调查发现，很多学生都喜欢参加团体活动，因此，老师可以利用学生这一特性，为学生组织团体活动，让学生能够感受到团体活动的意义。例如老师可以利用课余时间组织学生进入养老院，让学生积极参与到敬老爱老活动中，帮助老人做一些力所能及的事情，这样的活动能够加深学生对德育的印象。
总结：
总而言之，德育教育工作的完成不是一朝一夕的事情，是需要学校和老师长期坚持下去的，所以在开展的德育教育工作的时候，老师要营造良好的德育环境，通过以身作则潜移默化影响学生，使得学生能够得到全面发展，提高学生的道德素质。
参考文献
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[2] 陈涛. 浅谈以人为本的初中德育策略[J]. 新課程研究（中旬-单），2021（4）：5-6.