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“听过的，忘记了；看过的，记住了；做过的，掌握了。”没有亲身的体验，没有积极的活动，很多知识便如同过眼烟云，很难扎根在学生的脑海中。当前，很多教师在科学课堂教学中十分重视引导学生“动手做”科学。随着对科学探究研究的深入，我们越来越多地认识到：真正的探究发生在孩子的头脑中，着力培养孩了的科学思维力，挺升孩子的科学智慧，才是我们课堂的重心。