【摘 要】
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随着素质教育理念在教学过程中的不断普及和深化,学科教学中对于学生综合素质的培养也提出了更高的要求,所以在英语教学课堂上以小组为单位的合作学习成为当前教学的主要模式
【机 构】
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甘肃省静宁县仁大镇中心小学,甘肃静宁743400
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随着素质教育理念在教学过程中的不断普及和深化,学科教学中对于学生综合素质的培养也提出了更高的要求,所以在英语教学课堂上以小组为单位的合作学习成为当前教学的主要模式.教师从创设合作氛围、科学划分小组以及设计教学流程等角度出发,为合作学习的展开创造条件,实现英语教学的不断发展和创新,也使英语课堂的学习机会均衡化成为可能.
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摘 要：根据我国教育改革及新课程标准的不断发展和升级，小学语文课程教学越来越受到专家与学者的高度重视及关注，然而小学语文教学存在很强的抽象性，而小学生还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，所以对小学语文课程学习起来较为困难，因此小学语文教师要为小学生营造良好的语文课堂的学习气氛，促进小学生语文课程学习的良性循环及发展。本文就小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行探讨与分析，以供语文课程教学者参
摘 要：无论从促进学生在我国社会更稳定地立足的角度来说，还是从培养与国际社会高度接轨的新时代的人才的角度出发，重视英语学科在基础教育课程体系结构中的重要意义，重视学法指导以构建高效课堂，进而以高效课堂帮助学生更好地学习英语，在现阶段都是至关重要的。文章立足于此，对“学法指导”的具体操作进行了分析并围绕“如何构建高效课堂”提出了一些建议，希望能够为同仁们带来新的思路。 关键词：学法指导;小学英语;
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