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摘要：新课改背景下，英语教学在小学教育中的重要性日益凸显。为进一步培养学生英语学习的兴趣，提升英语课堂教学效率，提出将游戏教学法应用于小学英语课堂。本文立足实际，重点就小学英语课堂中如何有效运用游戏教学法展开探究，希望能为相关教学工作提供些许帮助。
关键词：小学英语;游戏教学法;应用策略
小学是学生智力、思维意识成长发育的重要阶段，于小学阶段培养学生英语学习与英语运用能力，可为学生日后的学习发展打下良好基础。游戏是小学生重要的成长伙伴，将游戏与英语教学有机结合，有利于活跃课堂氛围，培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，促进英语教学质量与效率的提升。下面联系实际，就游戏教学法的具体运用做详细探究。
一、游戏教学法的概念
广大游戏教学法能够将枯燥的语言变得更加生动，并让更多的学生接受。可以看出，生动有趣的游戏方式能够给学生创造良好的英语氛围，这样就能够让学生在玩中学、学中玩。在英语课堂中，专业的教师应该向学生提供一个好的学习环境，这样虽然只耗费几分钟的时间，但是却能够带来良好的效果。因此，如果能够将游戏教学法引入英语课堂中，将会有很好的效果。
二、运用游戏营造良好学习氛围
游戏是一种有效的教学形式，合理运用游戏，可创设出良好的学习氛围，拉近学生与英语知识之间的距离，调动学生主观能动性，使其积极主动参与到英语课堂，并在轻松愉悦的学习氛围中将英语学精学好。因此，在教学过程中，英语教师要紧紧抓住小学生好奇、好动、注意力不能持久等特点，巧妙利用学生喜闻乐见的游戏将英语课堂盘活，以游戏激发学生兴趣，吸引他们投身于课堂。
在英语教学中，可选择的游戏形式多种多样，教师可结合具体教学内容灵活运用“单词接力”“唱唱跳跳”“小演员”“传话”“开火车接力赛”等游戏将英语知识与日常游戏有机结合，营造出良好的学习氛围，让学生获得轻松愉悦的学习体验，让学生发现学习英语的乐趣，从而化被动学习为主动学习，真正促进学习效率的提升。除此之外，在日常教学中，教师也可利用一些具有竞赛性质的游戏激发学生好胜心、进取心，让学生能充分调动头脑、眼睛、嘴巴、手等感官，积极踊跃参与到读写说唱等各项学习活动中，并从中获得知识与技能。
三、运用游戏创造英语学习情境
在小学英语课堂中，教师可根据学生实际理解能力、学习能力、动手操作能力，结合教材内容与具体教学目标选择适当的游戏活动为学生创设出生动有趣、妙趣横生的英语学习情境，让学生在有趣的学习情境中轻松学习英语知识，促进自身能力素质提升。具体如，教师在指导小学生学习与学习用品相关的英语知识时，教师可于英语课堂中有机融入“猜一猜”等游戏环节，让学生在游戏的驱动与引导下正确理解学习内容，实现对英语知识的深入理解与灵活运用。如教师将一支铅笔放在手中，向学生提问，引导学生抢答，让学生用英语说出该用具的名称，最先说对的学生，教师可直接将铅笔奖励给他。
或者教师也可组织学生在小组间开展“你描述，我来猜”等游戏，由小组中一名学生通过话语提示、肢体表演等方式向其他学生描述该物品的特征、用途等，其他学生进行猜测，在有效时间内正确运用英语说出物品名称。
通过这样的游戏化教学方式，不仅能活跃课堂气氛，吸引学生积极踊跃参与学习活动，更能培养学生的竞争意识，锻炼学生的临场应变能力与逻辑思维能力，促进学生能力素质全面发展。
除此之外，在教学过程中，教师也可指导学生进行角色扮演，通过学生的亲自扮演让学生加深对英语知识的理解，正确掌握英语知识的用法。如，教师在指导学生完成《Hello》这篇内容的学习后，组织学生分别扮演TOM、ZOOP等书中人物，模拟书中情境进行角色扮演，将故事的开场定在早晨，Tom与Zoop相见并互相打招呼问好：“Good morning，Nice to meet you，Tom！”通过这样的角色扮演游戏，不仅能使学生充分感受到说英语、学英语的乐趣，也能有效培养学生英语语感，锻炼学生口语交际能力，帮助学生树立起英语思维，促进学生英语综合能力的提升。
四、创新游戏形式开展英語教学
新时期背景下，运用游戏开展英语教学活动时，教师要结合学生实际兴趣爱好选择适当的游戏形式，对于那些比较传统落后、难以调动幼儿学习兴趣的老旧游戏，教师要采用有效手段对其进行创新，以此保证游戏的丰富性、灵活性，确保英语教学的有效性。
具体如，在教学过程中，教师可将两三种游戏有机融合，创造出新的游戏形式，并将其有机融入课堂，以实现对英语课堂氛围的有效改善。除此之外，在现代化背景下，教师也可灵活运用多媒体对游戏进行创新，在上课前，教师可利用多媒体为学生播放英语动画短片、英文歌曲等，首先创造出良好的英语语言氛围，之后采用音乐与游戏有机结合的教学方式推进教学活动开展，让学生在丰富多彩的游戏活动中真正放下顾虑，从害怕说英语到勇于说英语、乐于说英语。再如，教学过程中，教师可将部分英语单词、口语练习与音乐有机结合，将一些英语对话、口语练习内容配上音乐编成儿歌，指导学生歌唱，一方面能充分调动学生学习兴趣，另一方面也能让学生的口语能力在潜移默化中得到提高。从发展的过程来看，创新的游戏形式能够更好地提升英语的教学质量。
五、结语
综上所述，游戏在小学英语教学中发挥着重要作用，合理利用游戏，有利于活跃课堂氛围，丰富课堂内容，为学生营造出良好的英语学习环境，促进学生有效学习。为此，日常教学中，教师应立足实际学情，结合具体教学内容选择适当的游戏形式与游戏时机，让游戏的教育功能得到充分发挥。
关键词：小学英语;游戏教学法;应用策略
小学是学生智力、思维意识成长发育的重要阶段，于小学阶段培养学生英语学习与英语运用能力，可为学生日后的学习发展打下良好基础。游戏是小学生重要的成长伙伴，将游戏与英语教学有机结合，有利于活跃课堂氛围，培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，促进英语教学质量与效率的提升。下面联系实际，就游戏教学法的具体运用做详细探究。
一、游戏教学法的概念
广大游戏教学法能够将枯燥的语言变得更加生动，并让更多的学生接受。可以看出，生动有趣的游戏方式能够给学生创造良好的英语氛围，这样就能够让学生在玩中学、学中玩。在英语课堂中，专业的教师应该向学生提供一个好的学习环境，这样虽然只耗费几分钟的时间，但是却能够带来良好的效果。因此，如果能够将游戏教学法引入英语课堂中，将会有很好的效果。
二、运用游戏营造良好学习氛围
游戏是一种有效的教学形式，合理运用游戏，可创设出良好的学习氛围，拉近学生与英语知识之间的距离，调动学生主观能动性，使其积极主动参与到英语课堂，并在轻松愉悦的学习氛围中将英语学精学好。因此，在教学过程中，英语教师要紧紧抓住小学生好奇、好动、注意力不能持久等特点，巧妙利用学生喜闻乐见的游戏将英语课堂盘活，以游戏激发学生兴趣，吸引他们投身于课堂。
在英语教学中，可选择的游戏形式多种多样，教师可结合具体教学内容灵活运用“单词接力”“唱唱跳跳”“小演员”“传话”“开火车接力赛”等游戏将英语知识与日常游戏有机结合，营造出良好的学习氛围，让学生获得轻松愉悦的学习体验，让学生发现学习英语的乐趣，从而化被动学习为主动学习，真正促进学习效率的提升。除此之外，在日常教学中，教师也可利用一些具有竞赛性质的游戏激发学生好胜心、进取心，让学生能充分调动头脑、眼睛、嘴巴、手等感官，积极踊跃参与到读写说唱等各项学习活动中，并从中获得知识与技能。
三、运用游戏创造英语学习情境
在小学英语课堂中，教师可根据学生实际理解能力、学习能力、动手操作能力，结合教材内容与具体教学目标选择适当的游戏活动为学生创设出生动有趣、妙趣横生的英语学习情境，让学生在有趣的学习情境中轻松学习英语知识，促进自身能力素质提升。具体如，教师在指导小学生学习与学习用品相关的英语知识时，教师可于英语课堂中有机融入“猜一猜”等游戏环节，让学生在游戏的驱动与引导下正确理解学习内容，实现对英语知识的深入理解与灵活运用。如教师将一支铅笔放在手中，向学生提问，引导学生抢答，让学生用英语说出该用具的名称，最先说对的学生，教师可直接将铅笔奖励给他。
或者教师也可组织学生在小组间开展“你描述，我来猜”等游戏，由小组中一名学生通过话语提示、肢体表演等方式向其他学生描述该物品的特征、用途等，其他学生进行猜测，在有效时间内正确运用英语说出物品名称。
通过这样的游戏化教学方式，不仅能活跃课堂气氛，吸引学生积极踊跃参与学习活动，更能培养学生的竞争意识，锻炼学生的临场应变能力与逻辑思维能力，促进学生能力素质全面发展。
除此之外，在教学过程中，教师也可指导学生进行角色扮演，通过学生的亲自扮演让学生加深对英语知识的理解，正确掌握英语知识的用法。如，教师在指导学生完成《Hello》这篇内容的学习后，组织学生分别扮演TOM、ZOOP等书中人物，模拟书中情境进行角色扮演，将故事的开场定在早晨，Tom与Zoop相见并互相打招呼问好：“Good morning，Nice to meet you，Tom！”通过这样的角色扮演游戏，不仅能使学生充分感受到说英语、学英语的乐趣，也能有效培养学生英语语感，锻炼学生口语交际能力，帮助学生树立起英语思维，促进学生英语综合能力的提升。
四、创新游戏形式开展英語教学
新时期背景下，运用游戏开展英语教学活动时，教师要结合学生实际兴趣爱好选择适当的游戏形式，对于那些比较传统落后、难以调动幼儿学习兴趣的老旧游戏，教师要采用有效手段对其进行创新，以此保证游戏的丰富性、灵活性，确保英语教学的有效性。
具体如，在教学过程中，教师可将两三种游戏有机融合，创造出新的游戏形式，并将其有机融入课堂，以实现对英语课堂氛围的有效改善。除此之外，在现代化背景下，教师也可灵活运用多媒体对游戏进行创新，在上课前，教师可利用多媒体为学生播放英语动画短片、英文歌曲等，首先创造出良好的英语语言氛围，之后采用音乐与游戏有机结合的教学方式推进教学活动开展，让学生在丰富多彩的游戏活动中真正放下顾虑，从害怕说英语到勇于说英语、乐于说英语。再如，教学过程中，教师可将部分英语单词、口语练习与音乐有机结合，将一些英语对话、口语练习内容配上音乐编成儿歌，指导学生歌唱，一方面能充分调动学生学习兴趣，另一方面也能让学生的口语能力在潜移默化中得到提高。从发展的过程来看，创新的游戏形式能够更好地提升英语的教学质量。
五、结语
综上所述，游戏在小学英语教学中发挥着重要作用，合理利用游戏，有利于活跃课堂氛围，丰富课堂内容，为学生营造出良好的英语学习环境，促进学生有效学习。为此，日常教学中，教师应立足实际学情，结合具体教学内容选择适当的游戏形式与游戏时机，让游戏的教育功能得到充分发挥。