【摘 要】
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关于新课改背景下高中地理课堂教学策略研究 摘要：传统课堂教学模式的影响延续至今，已经成为一代代教师刻板的教学认知，教师是知识的传授者，负责知识的开发、挖掘、传授，学生是知识的接收者，负责被动的接受，做好听课、消化、反馈、考核等即可。新课改背景下，
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关于新课改背景下高中地理课堂教学策略研究
摘要：传统课堂教学模式的影响延续至今，已经成为一代代教师刻板的教学认知，教师是知识的传授者，负责知识的开发、挖掘、传授，学生是知识的接收者，负责被动的接受，做好听课、消化、反馈、考核等即可。新课改背景下，这一趋势有所转变，但是问题仍旧较多。基于此，本文纠结和高中地理学科教学的现状以及问题，深入探讨新课改背景下的地理学科教育改革策略。
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