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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01
摘 要 本文研究的是高中体育教学中学生终身体育意识培养的相关问题。文章首先从学生因素、教师因素以及教学过程中的因素三个角度分析了高中体育教学中影响学生终身体育意识培养的主要因素，然后又在此基础之上提出了高中体育教学中学生终身体育意识培养的几点策略，即：重视终身体育意识在高中体育教学设计中的渗透、重视终身体育意识在高中体育教学实施过程中的渗透以及重视良好的高中体育教学环境的营造三点。
关键词 终身体育意识 体育教学 高中 影响因素 培养策略
随着学校体育教学改革的深入实施，终身体育也成为了人们关注的一个热点问题。而高中体育教育作为基础体育教育的一个重要组成部分，其对学生终身体育意识的培养成效有着至关重要的影响作用。因此，本文就针对高中体育教学中学生的终身体育意识培养问题进行了简要的探索与分析。
一、高中体育教学中影响学生终身体育意识培养的主要因素
（一）学生因素
高中体育教学中学生因素对终身体育意识培养的影响主要在于，很多学生在进行体育学习或参加体育锻炼的过程中对体育学习和锻炼的目的、意义认识不足，很多学生参与体育运动仅仅是因为对此运动项目本身的兴趣，是一种直接的对某项运动的兴趣，而不是间接的，对体育运动的兴趣。所以导致很多学生体育锻炼的行为不能长久，无法形成良好的习惯，也就更无法进一步形成良好的体育意识。
（二）教师因素
体育任课教师是高中体育教学活动的直接组织者和实施者，任课教师会在多个方面以不同的方式来对学生终身体育意识的培养问题产生影响。例如：体育任课教师的专业水平、知识结构、执教能力、个性心理、意志品质等诸多内容均会在高中体育教学活动中以不同的方式加以呈现，并对学生产生影响。如果任课教师自身的素质水平一般，那么要在教学过程中有效的培养学生的终身体育意识也会相应的更加困难。因此，任课教师必须要注重自身综合素质的提高，通过自身素质的提高来更好的发挥学生终身体育意识培养过程中的引导作用。
（三）教学过程中的因素
学生的终身体育意识是通过体育教学而得以培养和发展的。因此，教学过程中的因素，其同样也对学生终身体育意识的培养问题有着直接的影响。例如：教学内容、教学模式、教学方法、教学环境等等，均会在不同程度上对学生终身体育意识的培养成效产生作用。因此，任课教师要在高中体育教学中培养学生的终身体育意识时，一定要重视对教学过程中各个因素分析和考虑。
二、高中体育教学中有效培养学生终身体育意识的策略
学生终身体育意识的培养是一个长期的、系统的过程。要培养学生的终身体育意识不能仅仅限于思想上的引导，还要重视学生在学习活动中对切身实践和体验，以尽可能的将其贯彻到高中体育的各个环境和方方面面，以下就针对日常的高中体育教学活动提出了培养学生终审体育意识的几点策略。
（一）重视终身体育意识在高中体育教学设计中的渗透
要重视终身体育意识在高中体育教学设计中的渗透，一是要注意加强体育理论教育，通过体育理论教育的有效实施来提高学生对终身体育的了解和认知，让学生真正认识到体育学习和体育锻炼的意义与价值，从而为学生终身体育意识的发展奠定良好的基础；二是要注意科学的组织教材。科学的组织教材是培养学生终身体育意识的前提条件之一。通过组织和选择符合学生身心特点体育教材，能够更好的吸引学生积极、主动、能动的参与到体育学习中来，通过高质量的学习活动来让学生积累良好的体育情感体验，从而促进学生终身体育意识的发展；三是积极的利用各种竞赛活动来激发学生的体育运动兴趣，促进学生终身体育意识的培养。处于青少年阶段的高中学生，求知欲望旺盛，且求胜心理较强，通过开展各种体育竞赛活动能够让学生全身心的投入到体育运动之中，对学生体育意识的影响较其它方式更为深刻有效。
（二）重视终身体育意识在高中体育教学实施过程中的渗透
体育教学活动的具体实施过程是高中体育教学的主要环节，也是影响学生终身体育意识培养的关键环节。要确保终身体育意识在高中体育教学实施过程中的有效渗透首先应注意尽可能的选择开放式的教学模式，通过开放式的教学模式来帮助学生构建科学的认知结构，提高学生的体育学习能力，为学生在未来进行体育自学和锻炼打好基础；除此之外，在高中体育教学具体实施的过程中，还要注意考虑学生之间客观存在的个体差异，从学生的兴趣点入手，逐渐的导入终身体育的理念，让学生在轻松愉悦的环境中，逐步的树立起终身体育的观念，发展学生的终身体育意识。
（三）重视良好的高中体育教学环境的营造
教学环境能够从多个角度、多个层面对学生在体育教学活动中的心理、情绪以及行为等产生影响。因此，要促进学生良好的体育运动情感体验的积累，以培养和发展学生的终身体育意识就必须要重视良好的高中体育教学环境的营造。
具体来说，要营造良好的高中体育教学环境可从以下两个方面入手：首先，应注意做好体育场地器材设施建设和管理工作。体育场地和体育器材设施是开展高中体育教学活动的物质基础，学校只有在本校情况允许的情况下，有计划的加大体育投入，做好学校的体育场地建设工作和体育器材设施的配备管理工作，才能够为学生提供一个丰富、安全的体育学习和锻炼活动；其次，应注意营造良好的体育氛围。体育氛围也是体育教学环境的一部分。通过营造良好的体育氛围能够有效的激发学生的体育兴趣和体育积极性，让学生积极、主动的参与到体育活动之中，进而实现促进学生终身体育意识培养的目的。因此，在营造良好的体育教学环境时，就要注意通过加大宣传力度；组织体育比赛、体育知识讲座活动等方式来营造良好的体育氛围。
参考文献：
[1] 周爱东.体育教学模式发展及策略教学模式的方法学特点分析[J].河北体育学院学报.2003（04）.
[2] 虞荣娟.体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养[J].上海体育学院学报.2003（04）.
[3] 杨新生，李明学.以“终身体育”为指导 加强高校体育教学的改革[J].江苏大学学报（高教研究版）.2003（04）.
摘 要 本文研究的是高中体育教学中学生终身体育意识培养的相关问题。文章首先从学生因素、教师因素以及教学过程中的因素三个角度分析了高中体育教学中影响学生终身体育意识培养的主要因素，然后又在此基础之上提出了高中体育教学中学生终身体育意识培养的几点策略，即：重视终身体育意识在高中体育教学设计中的渗透、重视终身体育意识在高中体育教学实施过程中的渗透以及重视良好的高中体育教学环境的营造三点。
关键词 终身体育意识 体育教学 高中 影响因素 培养策略
随着学校体育教学改革的深入实施，终身体育也成为了人们关注的一个热点问题。而高中体育教育作为基础体育教育的一个重要组成部分，其对学生终身体育意识的培养成效有着至关重要的影响作用。因此，本文就针对高中体育教学中学生的终身体育意识培养问题进行了简要的探索与分析。
一、高中体育教学中影响学生终身体育意识培养的主要因素
（一）学生因素
高中体育教学中学生因素对终身体育意识培养的影响主要在于，很多学生在进行体育学习或参加体育锻炼的过程中对体育学习和锻炼的目的、意义认识不足，很多学生参与体育运动仅仅是因为对此运动项目本身的兴趣，是一种直接的对某项运动的兴趣，而不是间接的，对体育运动的兴趣。所以导致很多学生体育锻炼的行为不能长久，无法形成良好的习惯，也就更无法进一步形成良好的体育意识。
（二）教师因素
体育任课教师是高中体育教学活动的直接组织者和实施者，任课教师会在多个方面以不同的方式来对学生终身体育意识的培养问题产生影响。例如：体育任课教师的专业水平、知识结构、执教能力、个性心理、意志品质等诸多内容均会在高中体育教学活动中以不同的方式加以呈现，并对学生产生影响。如果任课教师自身的素质水平一般，那么要在教学过程中有效的培养学生的终身体育意识也会相应的更加困难。因此，任课教师必须要注重自身综合素质的提高，通过自身素质的提高来更好的发挥学生终身体育意识培养过程中的引导作用。
（三）教学过程中的因素
学生的终身体育意识是通过体育教学而得以培养和发展的。因此，教学过程中的因素，其同样也对学生终身体育意识的培养问题有着直接的影响。例如：教学内容、教学模式、教学方法、教学环境等等，均会在不同程度上对学生终身体育意识的培养成效产生作用。因此，任课教师要在高中体育教学中培养学生的终身体育意识时，一定要重视对教学过程中各个因素分析和考虑。
二、高中体育教学中有效培养学生终身体育意识的策略
学生终身体育意识的培养是一个长期的、系统的过程。要培养学生的终身体育意识不能仅仅限于思想上的引导，还要重视学生在学习活动中对切身实践和体验，以尽可能的将其贯彻到高中体育的各个环境和方方面面，以下就针对日常的高中体育教学活动提出了培养学生终审体育意识的几点策略。
（一）重视终身体育意识在高中体育教学设计中的渗透
要重视终身体育意识在高中体育教学设计中的渗透，一是要注意加强体育理论教育，通过体育理论教育的有效实施来提高学生对终身体育的了解和认知，让学生真正认识到体育学习和体育锻炼的意义与价值，从而为学生终身体育意识的发展奠定良好的基础；二是要注意科学的组织教材。科学的组织教材是培养学生终身体育意识的前提条件之一。通过组织和选择符合学生身心特点体育教材，能够更好的吸引学生积极、主动、能动的参与到体育学习中来，通过高质量的学习活动来让学生积累良好的体育情感体验，从而促进学生终身体育意识的发展；三是积极的利用各种竞赛活动来激发学生的体育运动兴趣，促进学生终身体育意识的培养。处于青少年阶段的高中学生，求知欲望旺盛，且求胜心理较强，通过开展各种体育竞赛活动能够让学生全身心的投入到体育运动之中，对学生体育意识的影响较其它方式更为深刻有效。
（二）重视终身体育意识在高中体育教学实施过程中的渗透
体育教学活动的具体实施过程是高中体育教学的主要环节，也是影响学生终身体育意识培养的关键环节。要确保终身体育意识在高中体育教学实施过程中的有效渗透首先应注意尽可能的选择开放式的教学模式，通过开放式的教学模式来帮助学生构建科学的认知结构，提高学生的体育学习能力，为学生在未来进行体育自学和锻炼打好基础；除此之外，在高中体育教学具体实施的过程中，还要注意考虑学生之间客观存在的个体差异，从学生的兴趣点入手，逐渐的导入终身体育的理念，让学生在轻松愉悦的环境中，逐步的树立起终身体育的观念，发展学生的终身体育意识。
（三）重视良好的高中体育教学环境的营造
教学环境能够从多个角度、多个层面对学生在体育教学活动中的心理、情绪以及行为等产生影响。因此，要促进学生良好的体育运动情感体验的积累，以培养和发展学生的终身体育意识就必须要重视良好的高中体育教学环境的营造。
具体来说，要营造良好的高中体育教学环境可从以下两个方面入手：首先，应注意做好体育场地器材设施建设和管理工作。体育场地和体育器材设施是开展高中体育教学活动的物质基础，学校只有在本校情况允许的情况下，有计划的加大体育投入，做好学校的体育场地建设工作和体育器材设施的配备管理工作，才能够为学生提供一个丰富、安全的体育学习和锻炼活动；其次，应注意营造良好的体育氛围。体育氛围也是体育教学环境的一部分。通过营造良好的体育氛围能够有效的激发学生的体育兴趣和体育积极性，让学生积极、主动的参与到体育活动之中，进而实现促进学生终身体育意识培养的目的。因此，在营造良好的体育教学环境时，就要注意通过加大宣传力度；组织体育比赛、体育知识讲座活动等方式来营造良好的体育氛围。
参考文献：
[1] 周爱东.体育教学模式发展及策略教学模式的方法学特点分析[J].河北体育学院学报.2003（04）.
[2] 虞荣娟.体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养[J].上海体育学院学报.2003（04）.
[3] 杨新生，李明学.以“终身体育”为指导 加强高校体育教学的改革[J].江苏大学学报（高教研究版）.2003（04）.