论文部分内容阅读
【内容摘要】在中职教育领域中，中职语文应该占据一定的地位，如何进行有效的课堂教学是目前每一位教师亟待解决的问题。在新形势下中职语文的教学方法应该有所改进，需要满足不同层次学生的教学需求，重视学生在课堂上的主体地位，采用多种教学方式使中职语文课堂教学更加的丰富。本文将探讨中职语文教学方法改革的意义，研究新形势下中职语文教学方法的改革与创新，以此为广大的教师群体提供一些建议。
【关键词】中职语文 教学方法 改革与创新
新形势下，中职语文教学方法的改革首先需要从教师的教学观念上进行改变，将课堂上以老师为主体的观念转变为以学生为主体，将传统的填鸭式教育转变为新型的、互动的课堂教育。在新形势下，语文教学方法如果是仅仅依靠传统的教学模式是远远不能够适应时代的发展。因此，提高教学方法的改革是促进学生全面发展以及实践能力，达到提高学生的学习能力的目的。
一、中职语文教学方法改革的意义
中职语文教学的难点在于学生的基础知识水平较差，难以跟上老师的节奏;大多数学生更重视专业能力的学习，不重视对于语文的学习，学习积极性较差[1]。但是，目前的企业单位越来越重视求职者的综合素质培养，不仅要求有过硬的专业技能，还要求有较高的职业素养。因此，在面对新形势下的就业要求，应该找到适应社会理念的教育方法。中职语文是提高学生职业素养的关键学科，对于教学方法的改革是十分重要且有必要的事情。
二、新形势下中职语文教学方法的改革与创新探讨
1.充分利用多媒体教学
教师在语文课堂上可以充分的利用多媒体进行教学，丰富课堂内容。课文教材对于文章的挑选只是小部分，通过多媒体技术可以使学生学习到更多的语文知识，更重要的是每一位学生对于知识的渴求是无限的[2]。对于教师而言，不能够被课本上的内容限制住。语文课本是搜罗各大名家的精品，进而满足工具性以及人文性这两大特点的要求。因此，中职语文教师不仅仅可以通过多媒体技术直观的为学生展现课文中的背景，而且还可以通过多媒体技术，进一步扩展学生的视野，为学生带来更好的学习体验。
2.采用游戏化教学方式
中职生是人生的世界观、价值观形成的阶段，需要教师和家长共同关注他们的成长。相比于其他的学科，语文属于一门需要大量积累知识的科目，相对的枯燥、乏味。但是游戏化教学将改变中职语文课堂的教学模式，使学生产生浓厚的学习兴趣，积极的参与到课堂当中，为学生未来的发展打下良好的基础[3]。例如，课堂上将学习一篇以对话为主的课文。教師可以让学生组合扮演故事中不同的角色，学生需要通过讨论，商议每个人的人物角色。通过人物扮演，让学生学习一篇课文，了解故事的内涵。
3.运用小组模式
新形势下中职语文教师需要转变自己的身份，更多的将自己放在一个引导者的位置上。在语文课堂上，运用小组合作的模式，更好的引导学生自主学习、自主探究。学生可以通过相互讨论，从而跳出思维禁锢，更好的表达出自身的想法。创新的语文课堂教育，一般采用小组讨论的模式，学生自主解决学习中存在的问题。通过小组讨论，让学生对语文知识有了更深的印象。
4.创设具体的教学情境
对于大多数的中职生而言，课堂是十分枯燥的、无趣的。因此，教师在教学的过程中，要提高学生的学习意识，创设具体的情境，多方面激发学生的好奇心，让学生能够主动学习，体会学习的乐趣，以促进学生的全面发展。教师如何创设具体的教学情境，激发学生的学习意识呢？可以通过借助外物、鼓励学生积极参与课堂等多种方式。例如：教师在教授苏轼的词《念奴娇 赤壁怀古》时，可以通过简单的语言介绍一下赤壁之战以及对当时局势的影响。然后，通过讲述周瑜的生平，进一步提高学生的注意力，激发学生的学习意识。之后，教师可以利用多媒体营造波涛汹涌的音效，在此种氛围内富含情感的朗诵诗词，再鼓励学生积极的尝试进行朗诵。通过创设具体的教学情境，实现情景再现，提高学生的学习意识，便于学生对于课文深层次的理解。
5.鼓励学生自主探究学习
很多中职学生存在着这样一种思维误差，认为自己的任务是学习专业技术，从而忽视了对语文的学习，认为学习语文也没有什么用处。因此，语文教师需要将语文课与中职学生专业技术进行联系，做到语文课服务于专业课，兴趣与专业进行联合，鼓励学生积极参与课堂，进行自主的探究学习。例如：学生在学习绘图专业时，可以让学生绘制课文中的建筑或者景物图形。学生在学习旅游管理专业时，可以让学生为课文中的景物编制解说词等等，做到真正的自主探究式学习。
结束语
综上所述，新形势下中职语文教学方法的难点主要体现在学生基础差，忽略学习语文等多个因素。语文学科作为一门兼顾人文性与工具性的学科，在中职教育不断的发展的新形势下，应该做到与时俱进，不断的改进与创新语文教学方式，让学生能够做到自我引导，热爱语文，从而达到丰富学生的视野，提升学生语文的综合素质，使其成为社会主义经济建设中的人才。
【参考文献】
[1]兰英. 新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J]. 产业与科技论坛， 2016， 15（10）：149-150.
[2]高福贵. 新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J]. 现代职业教育， 2016（35）：70-70.
[3]廖艳红. 新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J]. 语文天地， 2016（31）：89-90.
（作者单位：太原市财贸学校）
【关键词】中职语文 教学方法 改革与创新
新形势下，中职语文教学方法的改革首先需要从教师的教学观念上进行改变，将课堂上以老师为主体的观念转变为以学生为主体，将传统的填鸭式教育转变为新型的、互动的课堂教育。在新形势下，语文教学方法如果是仅仅依靠传统的教学模式是远远不能够适应时代的发展。因此，提高教学方法的改革是促进学生全面发展以及实践能力，达到提高学生的学习能力的目的。
一、中职语文教学方法改革的意义
中职语文教学的难点在于学生的基础知识水平较差，难以跟上老师的节奏;大多数学生更重视专业能力的学习，不重视对于语文的学习，学习积极性较差[1]。但是，目前的企业单位越来越重视求职者的综合素质培养，不仅要求有过硬的专业技能，还要求有较高的职业素养。因此，在面对新形势下的就业要求，应该找到适应社会理念的教育方法。中职语文是提高学生职业素养的关键学科，对于教学方法的改革是十分重要且有必要的事情。
二、新形势下中职语文教学方法的改革与创新探讨
1.充分利用多媒体教学
教师在语文课堂上可以充分的利用多媒体进行教学，丰富课堂内容。课文教材对于文章的挑选只是小部分，通过多媒体技术可以使学生学习到更多的语文知识，更重要的是每一位学生对于知识的渴求是无限的[2]。对于教师而言，不能够被课本上的内容限制住。语文课本是搜罗各大名家的精品，进而满足工具性以及人文性这两大特点的要求。因此，中职语文教师不仅仅可以通过多媒体技术直观的为学生展现课文中的背景，而且还可以通过多媒体技术，进一步扩展学生的视野，为学生带来更好的学习体验。
2.采用游戏化教学方式
中职生是人生的世界观、价值观形成的阶段，需要教师和家长共同关注他们的成长。相比于其他的学科，语文属于一门需要大量积累知识的科目，相对的枯燥、乏味。但是游戏化教学将改变中职语文课堂的教学模式，使学生产生浓厚的学习兴趣，积极的参与到课堂当中，为学生未来的发展打下良好的基础[3]。例如，课堂上将学习一篇以对话为主的课文。教師可以让学生组合扮演故事中不同的角色，学生需要通过讨论，商议每个人的人物角色。通过人物扮演，让学生学习一篇课文，了解故事的内涵。
3.运用小组模式
新形势下中职语文教师需要转变自己的身份，更多的将自己放在一个引导者的位置上。在语文课堂上，运用小组合作的模式，更好的引导学生自主学习、自主探究。学生可以通过相互讨论，从而跳出思维禁锢，更好的表达出自身的想法。创新的语文课堂教育，一般采用小组讨论的模式，学生自主解决学习中存在的问题。通过小组讨论，让学生对语文知识有了更深的印象。
4.创设具体的教学情境
对于大多数的中职生而言，课堂是十分枯燥的、无趣的。因此，教师在教学的过程中，要提高学生的学习意识，创设具体的情境，多方面激发学生的好奇心，让学生能够主动学习，体会学习的乐趣，以促进学生的全面发展。教师如何创设具体的教学情境，激发学生的学习意识呢？可以通过借助外物、鼓励学生积极参与课堂等多种方式。例如：教师在教授苏轼的词《念奴娇 赤壁怀古》时，可以通过简单的语言介绍一下赤壁之战以及对当时局势的影响。然后，通过讲述周瑜的生平，进一步提高学生的注意力，激发学生的学习意识。之后，教师可以利用多媒体营造波涛汹涌的音效，在此种氛围内富含情感的朗诵诗词，再鼓励学生积极的尝试进行朗诵。通过创设具体的教学情境，实现情景再现，提高学生的学习意识，便于学生对于课文深层次的理解。
5.鼓励学生自主探究学习
很多中职学生存在着这样一种思维误差，认为自己的任务是学习专业技术，从而忽视了对语文的学习，认为学习语文也没有什么用处。因此，语文教师需要将语文课与中职学生专业技术进行联系，做到语文课服务于专业课，兴趣与专业进行联合，鼓励学生积极参与课堂，进行自主的探究学习。例如：学生在学习绘图专业时，可以让学生绘制课文中的建筑或者景物图形。学生在学习旅游管理专业时，可以让学生为课文中的景物编制解说词等等，做到真正的自主探究式学习。
结束语
综上所述，新形势下中职语文教学方法的难点主要体现在学生基础差，忽略学习语文等多个因素。语文学科作为一门兼顾人文性与工具性的学科，在中职教育不断的发展的新形势下，应该做到与时俱进，不断的改进与创新语文教学方式，让学生能够做到自我引导，热爱语文，从而达到丰富学生的视野，提升学生语文的综合素质，使其成为社会主义经济建设中的人才。
【参考文献】
[1]兰英. 新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J]. 产业与科技论坛， 2016， 15（10）：149-150.
[2]高福贵. 新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J]. 现代职业教育， 2016（35）：70-70.
[3]廖艳红. 新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J]. 语文天地， 2016（31）：89-90.
（作者单位：太原市财贸学校）