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摘要： 军训是学校教育教学中的一项重要内容，是每个学生的必修课。通过军训可粉张学生的国防观念和组织纪律性，激发学生的爱国热情，培养学生具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良品质，强壮学生体魄。如何巩固、转化军训成果，并将其内化为学生的具体行动，提高学生整体素质，我们作了一些有益的尝试，取得了一定的效果。
关键词： 军训成果；巩固；转化； 学生素质
根据《中华人民共和国兵役法》规定及中央军委和国家教育部关于学生军训的要求，高级中学、中等专业学校及其以上学校的学生，在校期间应接受军事训练。我教研室依据国办发【2001】48号文件，长期从事专门的军训工作，每年都对全省的对口地方高校的新生进行集中军训，实施正常的教学计划。通过这些年来探索和实践，积累了一些经验，现结合工作实际，谈谈我们的具体做法。
一 明确军训的目的、任务和指导思想
军训是每个学生的必修课，是强身健体、培养集体主义精神，增强国防意识，树立爱国主义思想，提高组织纪律性的最好途径。军训和入学教育是学校教育教学改革的一项重要内容，是培养"四有"新人的一项重要措施，也是学生接受国防教育的基本形式。通过军事教育和训练，可增强学生国防观念，激发学生的爱国热情，培养学生的革命英雄主义和集体主义精神； 通过有组织的严格军训和生活锻炼，可以增强学生的组织纪律性，培养学生具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良品质，对促进学生的健康成长很有益处。通过军训及入学教育，提高新生对职业教育的认识，使学生了解学校的规章制度，确立专业思想，端正学习态度，明确学习目的，逐步树立远大的理想和全心全意为人民服务的观念，为建立良好的学风、校风打下坚实的基础。我们的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持军训制度，为社会主义培养合格的建设者和接班人。
二 军训带来的效果
通过严格、正规的军事训练，使学生体味到作为一名军人的自豪感，给学生提供了一次向解放军学习和锻炼的好机会，对于每个同学的未来都将产生深远的影响，是一次非常有意义的活动。经过军训，同学们有了一定的国防观念，较入学前更加爱国，不仅组织纪律性有了明显的提高，而且强化了艰苦奋斗、吃苦耐劳意识，提高了学生的整体素质和内务整理水平，学生学会了洗衣、叠被、打扫卫生，使自己很快适应学校生活，锻炼了独立生活的能力。学生的日常行为更加规范，为良好校风的形成打下了坚实的基础。
三 军训成果的巩固与转化
1.加强思想政治工作，提高学生道德素质。
根据学生思想品德形成的规律和德育教育的具体要求，结合学校的特点以及学生的年龄特征、兴趣爱好、认知方式、专业特点、职业取向等，科学地规划德育工作，力求德育教育的主动性、针对性和实效性。贯彻教书育人、管理育人、服务育人和以学生为中心的宗旨，采取灵活多样的形式进行教育。
2.坚持精神文明建设，提高学生文明程度。
提高学生的文明程度是学校精神文明建设的主要内容，坚持创建文明校园与做文明学生相结合，开展以争当精神文明建设"十佳青年"为主的创建活动，调动学生积极参加。可以在学生会增设文明监督部，加强对学生文明的监督与管理。经常组织仪表着装检查，个人卫生检查，教室、寝室、环境卫生检查，行为规范检查等，了解学生的文明情况。每月进行一次文明班级、文明寝室的评比，每年进行两次教室、寝室文化建设检查评比。这些活动的开展不仅能够推动学校的精神文明建设，还能提高学生的文明程度。
3.管理与教育相结合，提高学生自我管理能力。
当代大学生一般都是独生子女，是父母眼中的宝贝疙瘩，从小娇惯，自我约束能力较差，易产生组织纪律涣散，会给学校管理带来一定困难。针对上述情况，组织学生认真学习《学生守则》，让学生了解学校的各项管理要求，利用广播、黑板报、学生大会等形式加强对学生教育。为了检查学生对学校规章制度的掌握情况，每年举行一次《学生手册》考试，其成绩作为德业成绩的一部分。在管理中，应充分发挥学生干部的作用，调动学生积极参与管理，逐步实现自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，学生的组织管理能力得到加强。对学生不仅进行正面教育，而且还根据学生的特点进行科学的管理，始终坚持管理与教育相结合，使学生在管理中学会自我教育，在教育中学会自我管理，有力地推动学校教育由应试教育向素质教育的转变，提高了学生的综合素质。
4.实施量化考核与管理，规范学生的日常行为。
加强学生日常行为规范管理，积极进行品质教育和素质教育。根据学生日常行为规范的具体内容，并结合各地方高校学生管理的实际情况，确定量化考核内容，包括对学生的政治素质要求、组织纪律、道德修养、文明礼貌、学风考风、仪表着装、劳动卫生等诸多方面，并制定具体的考核办法、实施细则及相应的配套措施，不定期公布考核结果。要求学生认真执行，自觉遵守，并把日常行为规范考核成绩作为评选先进个人和评定奖学金的依据之一。对违纪屡教不改者，举办学生日常行为规范培训班，组织学生学习日常行为规范，谈体会、写认识，并开展一些公益活动，不仅能够强化学生的组织纪律，而且也能规范学生的行为。
5.开展心理咨询，促进学生身心健康。
大学生活是一个人开始走向成熟的关键时期，但这一时期还具有半幼稚、半成熟的心理特点。由于受到家庭、学校、社会和自身发展等诸多因素的影响，以及对社会环境的不适应等，形成了其特有的心理特点。心理比较脆弱，承受挫折能力较差，对未来感到茫然，社会责任感不强，加之青春期生理、心理的剧烈动荡与变化，严重影响了青年学生的健康成长。通过军训不仅培养了学生的吃苦耐劳精神，而且磨练了学生坚强意志，有利于提高学生承受挫折的能力、适应社会环境的变化及消除不健康的心理，同时也培养了学生的心理品质和健全人格。针对以上情况和实际需要，学校可以成立心理咨询室，配备专人咨询。在加强心理咨询的同时，也对学生心理问题进行研究，积极开展心理健康教育，利用广播、黑板报等形式宣传心理健康知识，不定期进行心理健康知识讲座，对预防学生中可能出现的心理健康问题能够起到一定的作用。
军训是新生迈入学校的第一课，是大学生活的起点，是增强国防观念、培养军事技能、锻炼意志品质、养成良好卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径和方式。我们要积极巩固军训成果，教育引导学生把军训成果帶到学习生活当中去，不断培养意志品质，树立良好学风，刻苦学习，努力实践，使自己成为一名大学生。
关键词： 军训成果；巩固；转化； 学生素质
根据《中华人民共和国兵役法》规定及中央军委和国家教育部关于学生军训的要求，高级中学、中等专业学校及其以上学校的学生，在校期间应接受军事训练。我教研室依据国办发【2001】48号文件，长期从事专门的军训工作，每年都对全省的对口地方高校的新生进行集中军训，实施正常的教学计划。通过这些年来探索和实践，积累了一些经验，现结合工作实际，谈谈我们的具体做法。
一 明确军训的目的、任务和指导思想
军训是每个学生的必修课，是强身健体、培养集体主义精神，增强国防意识，树立爱国主义思想，提高组织纪律性的最好途径。军训和入学教育是学校教育教学改革的一项重要内容，是培养"四有"新人的一项重要措施，也是学生接受国防教育的基本形式。通过军事教育和训练，可增强学生国防观念，激发学生的爱国热情，培养学生的革命英雄主义和集体主义精神； 通过有组织的严格军训和生活锻炼，可以增强学生的组织纪律性，培养学生具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良品质，对促进学生的健康成长很有益处。通过军训及入学教育，提高新生对职业教育的认识，使学生了解学校的规章制度，确立专业思想，端正学习态度，明确学习目的，逐步树立远大的理想和全心全意为人民服务的观念，为建立良好的学风、校风打下坚实的基础。我们的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持军训制度，为社会主义培养合格的建设者和接班人。
二 军训带来的效果
通过严格、正规的军事训练，使学生体味到作为一名军人的自豪感，给学生提供了一次向解放军学习和锻炼的好机会，对于每个同学的未来都将产生深远的影响，是一次非常有意义的活动。经过军训，同学们有了一定的国防观念，较入学前更加爱国，不仅组织纪律性有了明显的提高，而且强化了艰苦奋斗、吃苦耐劳意识，提高了学生的整体素质和内务整理水平，学生学会了洗衣、叠被、打扫卫生，使自己很快适应学校生活，锻炼了独立生活的能力。学生的日常行为更加规范，为良好校风的形成打下了坚实的基础。
三 军训成果的巩固与转化
1.加强思想政治工作，提高学生道德素质。
根据学生思想品德形成的规律和德育教育的具体要求，结合学校的特点以及学生的年龄特征、兴趣爱好、认知方式、专业特点、职业取向等，科学地规划德育工作，力求德育教育的主动性、针对性和实效性。贯彻教书育人、管理育人、服务育人和以学生为中心的宗旨，采取灵活多样的形式进行教育。
2.坚持精神文明建设，提高学生文明程度。
提高学生的文明程度是学校精神文明建设的主要内容，坚持创建文明校园与做文明学生相结合，开展以争当精神文明建设"十佳青年"为主的创建活动，调动学生积极参加。可以在学生会增设文明监督部，加强对学生文明的监督与管理。经常组织仪表着装检查，个人卫生检查，教室、寝室、环境卫生检查，行为规范检查等，了解学生的文明情况。每月进行一次文明班级、文明寝室的评比，每年进行两次教室、寝室文化建设检查评比。这些活动的开展不仅能够推动学校的精神文明建设，还能提高学生的文明程度。
3.管理与教育相结合，提高学生自我管理能力。
当代大学生一般都是独生子女，是父母眼中的宝贝疙瘩，从小娇惯，自我约束能力较差，易产生组织纪律涣散，会给学校管理带来一定困难。针对上述情况，组织学生认真学习《学生守则》，让学生了解学校的各项管理要求，利用广播、黑板报、学生大会等形式加强对学生教育。为了检查学生对学校规章制度的掌握情况，每年举行一次《学生手册》考试，其成绩作为德业成绩的一部分。在管理中，应充分发挥学生干部的作用，调动学生积极参与管理，逐步实现自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，学生的组织管理能力得到加强。对学生不仅进行正面教育，而且还根据学生的特点进行科学的管理，始终坚持管理与教育相结合，使学生在管理中学会自我教育，在教育中学会自我管理，有力地推动学校教育由应试教育向素质教育的转变，提高了学生的综合素质。
4.实施量化考核与管理，规范学生的日常行为。
加强学生日常行为规范管理，积极进行品质教育和素质教育。根据学生日常行为规范的具体内容，并结合各地方高校学生管理的实际情况，确定量化考核内容，包括对学生的政治素质要求、组织纪律、道德修养、文明礼貌、学风考风、仪表着装、劳动卫生等诸多方面，并制定具体的考核办法、实施细则及相应的配套措施，不定期公布考核结果。要求学生认真执行，自觉遵守，并把日常行为规范考核成绩作为评选先进个人和评定奖学金的依据之一。对违纪屡教不改者，举办学生日常行为规范培训班，组织学生学习日常行为规范，谈体会、写认识，并开展一些公益活动，不仅能够强化学生的组织纪律，而且也能规范学生的行为。
5.开展心理咨询，促进学生身心健康。
大学生活是一个人开始走向成熟的关键时期，但这一时期还具有半幼稚、半成熟的心理特点。由于受到家庭、学校、社会和自身发展等诸多因素的影响，以及对社会环境的不适应等，形成了其特有的心理特点。心理比较脆弱，承受挫折能力较差，对未来感到茫然，社会责任感不强，加之青春期生理、心理的剧烈动荡与变化，严重影响了青年学生的健康成长。通过军训不仅培养了学生的吃苦耐劳精神，而且磨练了学生坚强意志，有利于提高学生承受挫折的能力、适应社会环境的变化及消除不健康的心理，同时也培养了学生的心理品质和健全人格。针对以上情况和实际需要，学校可以成立心理咨询室，配备专人咨询。在加强心理咨询的同时，也对学生心理问题进行研究，积极开展心理健康教育，利用广播、黑板报等形式宣传心理健康知识，不定期进行心理健康知识讲座，对预防学生中可能出现的心理健康问题能够起到一定的作用。
军训是新生迈入学校的第一课，是大学生活的起点，是增强国防观念、培养军事技能、锻炼意志品质、养成良好卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径和方式。我们要积极巩固军训成果，教育引导学生把军训成果帶到学习生活当中去，不断培养意志品质，树立良好学风，刻苦学习，努力实践，使自己成为一名大学生。