【摘 要】
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摘 要：眾所周知，校园欺凌事件已经成为校园安全的主要威胁之一，校园欺凌事件的频发严重影响到了青少年的身心健康。如何有效防止校园欺凌事件，给学生一个健康校园，给现代学校管理者、班主任和科任教师提出了新的考验。 关键词：农村中小学;校园欺凌;文化对策 中图分类号：G446 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-006-1 为了更好地研究校园欺凌事件的现有状况，笔者将结合学
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摘 要：眾所周知，校园欺凌事件已经成为校园安全的主要威胁之一，校园欺凌事件的频发严重影响到了青少年的身心健康。如何有效防止校园欺凌事件，给学生一个健康校园，给现代学校管理者、班主任和科任教师提出了新的考验。
关键词：农村中小学;校园欺凌;文化对策
中图分类号：G446 文献标识码：A
其他文献
摘要：名著阅读越来越受到重视，广大初中语文教师希望通过名著阅读教学，让学生在阅读经典文学作品中不断提高阅读鉴赏能力，不断汲取文化养分、垫厚学生语文素养。但是，我们发现初中语文名著阅读教学并未达到预期的效果，其中存在诸多的影响因素，限制了名著阅读教学质量的提升。对此，本文首先分析了初中语文名著阅读教学中存在的问题，并进一步阐述了改善的策略，旨在优化名著阅读教学方法，促进初中生名著阅读能力的提高。
摘 要：数学是初中生必须要掌握的一门学科，但是数学教材当中收录的知识比较复杂、繁琐，增加了学生掌握教材知识的难度，而且，数学教学比较枯燥无聊，难以激活学生的兴趣，初中数学教学效果较差。鉴于此，教师需要将生活化的元素引入到数学教学课堂当中，从而打开学生紧闭的心扉，实现让学生进行高效化数学学习的目标。 关键词：初中数学;生活化教学;教学目标;教学情境;课堂提问 中圖分类号：G633.6 文
摘 要：“教教材”和“用教材教”是常见的两种使用教材的方式。在教学实践中，我们既要在读懂读透教材的基础上“教教材”，发挥教材育人功能，更要根据教学实际需要，创造性地使用教材，“用教材教”。 关键词：教教材;用教材教 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-045-2 对于“教教材”和“用教材教”之间的区别，相关论述和分析非常多。李
摘 要：随着足球运动在世界上的蓬勃发展以及人们对该项运动的认识逐渐深入，足球运动拥有的价值越来越受到人们的重视，但是农村中学的学生就没有足球运动这个概念。要想在思想上加大农村中学的学生对足球运动的了解，一定要想办法让孩子们对它感兴趣，因为兴趣是最好的老师，并让孩子们清楚足球运动的价值。 关键词：足球运动;兴趣;价值 中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：199
摘要：阅读和写作是高中语文教学永恒的主题，针对目前高中语文阅读和写作教学被割裂开来从而导致教学效率低下的现状，本文从“可能”与“可为”两个新视角，去寻找高中语文读写结合教学的突破点与路径。 关键词：语文教学;阅读教学;作文教学;读写结合 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-127 在语文教学中，如果把阅读和写作当成是两个不相关的教学过程并分开
摘要：在传统写作教学中，作文的写作和批改讲评往往是脱节的，一般的作文批改讲评耗时费力却又低效乏味，而好作文往往多是改出来的。本文从教师有效评改和学生自主评改两个方面来分析如何充分激发学生写作兴趣，驱动学生自主探究，从而提高学生的写作水平。 关键词：有效评改;自主评改;兴趣;个性 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-082-1 作文教学是语文教
摘 要：高中阶段的数学教学比较枯燥和单调，导致许多学生对数学提不起学习兴趣，此外，高中的数学不像小学、初中那么简单，而是越来越抽象，对学生思维能力要求高，从而，致使学生成了数学学困生。所以，教师想要帮助学困生改变数学学习现状，就必须培养学生对数学学习的兴趣，只有当学困生对所学的数学知识产生了兴趣，才能激发出他们对数学知识的求知欲，从而提高他们的数学成绩。 关键词：学困生;高中数学;抽象 中图分
摘 要：本文从理清初高中化学教材的盲点，有针对性地进行知识衔接入手，并结合自身教学体会，分析如何进行概念生成的教学、化学观念的建构等，并结合初高中化学学习的特点，讲述怎样进行学习方法上的衔接。 关键词：盲点衔接;概念生成;观念建构;方法衔接 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-046-1 由于初高中学生认知水平的差异，初高中对知识要求的程度
摘要：高中地理新课程标准提出在课堂中推广问题式教学，问题导学应运而生。问题导学不但能提高学生学习自然地理的兴趣，活化地理课堂，还能提高学生的地理思维能力，顺应新高考甄选人才的方向。但是在真实课室教学中，一线老师对问题导学存在认识上的困境，以及重成绩，轻过程的教学模式使问题导学难以在教学中广泛推广。本文将阐述在高中地理课堂中运用问题导学的教学意义，及问题导学实施的现状分析，并提出几点问题导学创设探究
摘要：科学创新是国家发展和民族进步的动力，随着科学技术的不断进步，国家间的竞争力越发激烈，社会对人才创新精神和实践能力的要求越来越高。初中阶段是学生学习的关键时期，学校应具备科学创新的意识，积极建设和实践STEM教育课程校本教材，增强课堂教学的操作性和创新性，才能为国家培养出综合性的人才。 关键词：初中科技创新;STEM教学课程;校本教材 中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：199