【摘 要】
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摘 要：本文从理清初高中化学教材的盲点，有针对性地进行知识衔接入手，并结合自身教学体会，分析如何进行概念生成的教学、化学观念的建构等，并结合初高中化学学习的特点，讲述怎样进行学习方法上的衔接。 关键词：盲点衔接;概念生成;观念建构;方法衔接 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-046-1 由于初高中学生认知水平的差异，初高中对知识要求的程度
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摘 要：本文从理清初高中化学教材的盲点，有针对性地进行知识衔接入手，并结合自身教学体会，分析如何进行概念生成的教学、化学观念的建构等，并结合初高中化学学习的特点，讲述怎样进行学习方法上的衔接。
关键词：盲点衔接;概念生成;观念建构;方法衔接
中图分类号：G633.8
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