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摘 要：在新的时代背景下，如今的的教育形式和從前相比也大大不同。伴随着不断进步的科学技术，在日常生活中，高科技的事物与我们的生活也息息相关。信息技术的不断普及也推动了科技与教育领域的结合，无论是么时代什么产业，都应当时刻坚持与时俱进的原则，这样对教育行业能够产生重要的影响。信息技术在中学英语教学的应用中，不但影响了教师主体，同时教学在信息技术的介入过程中，学生也能够掌握了学习上的的主动权，自觉学习，主动思考。而不是像传统的方式一样，学生只是自己一昧的接受老师的传输，机械的了解英语的相关知识。本篇文章旨在介绍当前信息技术相结合的英语课堂，并且比较过去传统的上课模式，研究分析在当今英语课堂上，信息技术能够产生的影响。信息技术的应用对英语课堂能够产生积极的影响，无论是对于老师的授课，还是学生对知识的吸收，都有极大的帮助。并且更深层次地探讨在如今以及日后的中学英语教学课堂中，信息技术在其中的发展。
关键词：信息技术；初中英语课堂；整合浅论
在初中英语教学的课堂上，一系列的改革活动正在推行，并且不断进行创新。这其中，信息技术的应用就是最突出的举措。信息技术在初中英语教学中应用时，为初中的英语教学能够提供丰富的教学资源，信息化的教学手段也比较多样化，广大师生都能够享受到了信息化教学带来的众多好处，同时英语课堂上的学生也能够高效的学习方法，通过这种信息化教学方式，巨大的变化发生在教与学的过程中，能够有效提升初中英语的教学水平。
一、信息技术应用的优势
在新课程的要求下，教学的标准要求初中英语教学课堂中能够实现自主与合作的教学方式，通过信息技术的利用，着重锻炼提升学生的自主学习能力。学生所具有的自主学习能力在一方面能够影响着教学目标的完成情况，同时也决定着教学质量的高低水平。但是我们也需要看到英语课堂教学的过程中，存在着一些问题，比如说教学的时间有限，学生在课上的自主学习时间受到繁重教学任务影响，导致学习时间较少。对于这种情况，英语教师可以利用信息技术，在初中英语教学中加以辅助，通过这种方式能够大大节省了英语课堂教学的时间，在另一个方面也能够提升学生自主学习的能力，一定程度上有效地解决课堂教学时间有限的问题，学生自主学习时的矛盾能够有效解决。
二、信息技术在英语课堂的具体运用
（一）教师备课的利用
在英语课授课之前，教师在上课前需要进行一系列的备课，需要提前安排上课中的内容，同时为了把握课堂节奏，这也是必要的阶段。但是我们知道，想要从多方面收集上课的相关资料，必不可少的就是信息技术。通过网络共享，教师能够得到大量的参考资料。在互联网网络上，很多需要的教案都可以被老师找到，通过比较不同的教案，授课老师就可以提取其中的闪光点。通过学习别的老师的闪光之处，不生搬硬套传统的知识点，对于英语课堂的备课具有很大帮助。另外我们需要注意的是，每名学生对于英语的学习能力是不一样的，所以英语老师更要学会针对性辨别每一名学生的学习能力，再对知识进行传授。在这种情形下，老师就需要参考大量的学习资料，再据此制定相应的教学方案。在网络上，大量的英语教学信息混杂着，能够搜索到各种优秀的教案，英语老师完全可以通过学习优秀的教案，并以此为基础，并且根据实际情况，改造自己班里每名同学的实际英语学习能力，相信这种效果一定好于以往传统的备课方式。
（二）信息技术在授课过程中的利用
目前在英语教学的过程中，信息技术与传统的上课模式相互融合，这样的英语课堂不再像以前一样简单，不再是仅仅有着书本和黑板。通过信息技术的使用，在英语课堂上，很多困扰很久的问题便得到了一定程度的解决。首先我们可以看到的是，在英语课堂上，信息技术的气息能够带入到课堂中，对于学生的注意和兴趣性来说，这样有着很大的提高。学生有了学习的兴趣，自然而然的就会提高学习效率。很多英语教学相关的道具有着自身的局限性，不方便带入课堂，有了信息技术的利用，英语教师就可以通过动画或者其他的方法，模拟正在研究的英语情景，这样也有利于学生理解能力的提高。和简单的文字相比，生动丰富的画面更容易让学生牢牢记住。
（三）课后作业中信息技术的利用
对于英语教学中的课后作业来说，信息技术也可以运用在写作业的方式之中，可能对于学生来说，信息技术对学生的影响并不大，但是我们需要发现对于老师来说，信息技术能够大大的提高便捷性。在传统批改作业时，方式比较枯燥，批改的过程非常乏味，机械性地重复着同一个批改的过程，并且大量的时间被浪费。同时如果学生的字体较为潦草，也会影响了老师批改作业的速度，增加时间的浪费。并且检查每一项作业也是一件繁琐的任务。很多学校拥有一套系统，学生直接在家上网写作业，解决字迹问题，批改任务也给了电脑，无论是老师还是学生都很便利。
三、结束语
初中英语教师通过运用信息技术，丰富教学资源，减少不必要时间的浪费，能够有效完成教学目标。伴随着教育的不断改革发展，英语课堂的建设也具有更加有力的保障，在初中的英语课堂上，信息技术通过师生的合理运用，为学生的整体英语水平的发展提供了强大的动力，同时也方便英语教师对学生进行培训和指导，更好地完成英语课堂目标。作为时代发展的必然趋势，初中英语教学和信息技术的相互贯通融合也是顺应潮流发展的必然表现，所以在英语课堂上，要将二者更好地结合在一起，服务初中英语课堂，不断加强师生之间的交流，提升学生的英语水平，增强英语教师的综合教学素质。
参考文献
[1]张世辉.信息技术与初中英语课堂教学整合的评价指标维度研究[J].学周刊，2017（25）：145-146.
[2]余美夫，郭娟.新课标下初中英语教学的创新——构建信息技术与初中英语任务型课堂创新五步教学的整合模式[J].实验教学与仪器，2013，30（04）：40-42.
[3]王宏伟.信息技术与初中英语课堂教学整合之我见[J].科学大众（科学教育），2011（03）：73.
关键词：信息技术；初中英语课堂；整合浅论
在初中英语教学的课堂上，一系列的改革活动正在推行，并且不断进行创新。这其中，信息技术的应用就是最突出的举措。信息技术在初中英语教学中应用时，为初中的英语教学能够提供丰富的教学资源，信息化的教学手段也比较多样化，广大师生都能够享受到了信息化教学带来的众多好处，同时英语课堂上的学生也能够高效的学习方法，通过这种信息化教学方式，巨大的变化发生在教与学的过程中，能够有效提升初中英语的教学水平。
一、信息技术应用的优势
在新课程的要求下，教学的标准要求初中英语教学课堂中能够实现自主与合作的教学方式，通过信息技术的利用，着重锻炼提升学生的自主学习能力。学生所具有的自主学习能力在一方面能够影响着教学目标的完成情况，同时也决定着教学质量的高低水平。但是我们也需要看到英语课堂教学的过程中，存在着一些问题，比如说教学的时间有限，学生在课上的自主学习时间受到繁重教学任务影响，导致学习时间较少。对于这种情况，英语教师可以利用信息技术，在初中英语教学中加以辅助，通过这种方式能够大大节省了英语课堂教学的时间，在另一个方面也能够提升学生自主学习的能力，一定程度上有效地解决课堂教学时间有限的问题，学生自主学习时的矛盾能够有效解决。
二、信息技术在英语课堂的具体运用
（一）教师备课的利用
在英语课授课之前，教师在上课前需要进行一系列的备课，需要提前安排上课中的内容，同时为了把握课堂节奏，这也是必要的阶段。但是我们知道，想要从多方面收集上课的相关资料，必不可少的就是信息技术。通过网络共享，教师能够得到大量的参考资料。在互联网网络上，很多需要的教案都可以被老师找到，通过比较不同的教案，授课老师就可以提取其中的闪光点。通过学习别的老师的闪光之处，不生搬硬套传统的知识点，对于英语课堂的备课具有很大帮助。另外我们需要注意的是，每名学生对于英语的学习能力是不一样的，所以英语老师更要学会针对性辨别每一名学生的学习能力，再对知识进行传授。在这种情形下，老师就需要参考大量的学习资料，再据此制定相应的教学方案。在网络上，大量的英语教学信息混杂着，能够搜索到各种优秀的教案，英语老师完全可以通过学习优秀的教案，并以此为基础，并且根据实际情况，改造自己班里每名同学的实际英语学习能力，相信这种效果一定好于以往传统的备课方式。
（二）信息技术在授课过程中的利用
目前在英语教学的过程中，信息技术与传统的上课模式相互融合，这样的英语课堂不再像以前一样简单，不再是仅仅有着书本和黑板。通过信息技术的使用，在英语课堂上，很多困扰很久的问题便得到了一定程度的解决。首先我们可以看到的是，在英语课堂上，信息技术的气息能够带入到课堂中，对于学生的注意和兴趣性来说，这样有着很大的提高。学生有了学习的兴趣，自然而然的就会提高学习效率。很多英语教学相关的道具有着自身的局限性，不方便带入课堂，有了信息技术的利用，英语教师就可以通过动画或者其他的方法，模拟正在研究的英语情景，这样也有利于学生理解能力的提高。和简单的文字相比，生动丰富的画面更容易让学生牢牢记住。
（三）课后作业中信息技术的利用
对于英语教学中的课后作业来说，信息技术也可以运用在写作业的方式之中，可能对于学生来说，信息技术对学生的影响并不大，但是我们需要发现对于老师来说，信息技术能够大大的提高便捷性。在传统批改作业时，方式比较枯燥，批改的过程非常乏味，机械性地重复着同一个批改的过程，并且大量的时间被浪费。同时如果学生的字体较为潦草，也会影响了老师批改作业的速度，增加时间的浪费。并且检查每一项作业也是一件繁琐的任务。很多学校拥有一套系统，学生直接在家上网写作业，解决字迹问题，批改任务也给了电脑，无论是老师还是学生都很便利。
三、结束语
初中英语教师通过运用信息技术，丰富教学资源，减少不必要时间的浪费，能够有效完成教学目标。伴随着教育的不断改革发展，英语课堂的建设也具有更加有力的保障，在初中的英语课堂上，信息技术通过师生的合理运用，为学生的整体英语水平的发展提供了强大的动力，同时也方便英语教师对学生进行培训和指导，更好地完成英语课堂目标。作为时代发展的必然趋势，初中英语教学和信息技术的相互贯通融合也是顺应潮流发展的必然表现，所以在英语课堂上，要将二者更好地结合在一起，服务初中英语课堂，不断加强师生之间的交流，提升学生的英语水平，增强英语教师的综合教学素质。
参考文献
[1]张世辉.信息技术与初中英语课堂教学整合的评价指标维度研究[J].学周刊，2017（25）：145-146.
[2]余美夫，郭娟.新课标下初中英语教学的创新——构建信息技术与初中英语任务型课堂创新五步教学的整合模式[J].实验教学与仪器，2013，30（04）：40-42.
[3]王宏伟.信息技术与初中英语课堂教学整合之我见[J].科学大众（科学教育），2011（03）：73.