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小学数学教学过程中，“重分数，轻能力”这一现象较为普遍，不管是老师还是家长，都是以分数为评价标准，以考试为目的，而在这种教育观念的培养下，忽视了学生全面性发展的理念，学生内在的发展能力不能得到挖掘，阻碍了学生的发展前景。随着新课程不断的改革深化，教师应该与时俱进，改变自身教育观念，正确的去引导学生发展，本文主要对如何提高小学数学操作活动的有效性进行了研究探讨，希望可以给大家带来帮助。