论文部分内容阅读
【摘 要】幼兒园班主任是多重而重要的角色，既是孩子在学校的生活保姆，又是孩子心理上的另一个亲人形象，更是孩子在学习生活规范和言行举止时的示范者、教导者和管理人。面对幼儿园孩子天真幼小模仿性强的年龄特征，班主任的管理工作是琐碎的，重复的，细致的，艰辛的。需要班主任用“热心，真心，爱心，细心，耐心，宽容心，公平心，平常心”“诚意，创意”此“八心二意”来教导出“一分安全，一分健康，一分善良，一分自信，一分孝顺，一分快乐，一分个性，一分活泼，一分特长，一分才干”的“十分精彩”天使宝宝。本文着重阐述了从家园同步交流，用心创意个性环境氛围，关注幼儿生活细节成长，激发孩子自信善良真性情等好品质的班主任管理经验。
【关键词】幼儿 班主任管理 真心 耐心 公平心 健康 自信 善良
一、细心认真做好与家长沟通交接工作，努力搭建好家庭、幼儿园、医院的沟通桥梁，为孩子安全、健康保驾护航，是班主任管理的基础重要条件
随着社会的进步，物质的发展，独生子女居多，在家中每个孩子都是爸爸妈妈用心呵护宠爱下的心肝宝贝，家庭生活条件物质环境的不同，使每个孩子的衣食住行的外在条件不同，孩子或胆小怕生，或胆大娇纵，或性格活泼，或沉默不语或喜欢帮忙，或不爱分享，或顽皮捣蛋等等，而每个孩子都是独立而唯一的特殊个体，做好家长的沟通协调工作，多了解孩子在家庭中的生活习性与特征，有何禁忌或特殊，是否有食物过敏或易感等情况，从根本上掌握孩子身体状况，性情秉性，进而在定期的幼儿园体检及社区卫生部门来访时能及时反馈，有针对性对孩子的健康安全做铺垫，主动配备有对孩子安全医药品如茶油、小儿七星茶、创可贴、棉签、碘伏液等以备不时之需，并对一些现阶段性的流行易感病症普及信息以图文形式交与家长共同学习防治，同时建议家长在家给孩子进行幼儿园生活常规教育的延续，如勤喝温开水，天气晴好时上午八九点和下午五六点室外树下晒太阳活动，适量走路锻炼等，进而提高孩子健康动力，在家庭、幼儿园、医院的同步协调沟通才能逐步将孩子正确的引导到积极健康，安全的道路。家庭生活环境是孩子的成长重心，幼儿园规范的管理教导有了家长的支持与配合才能更好地为孩子成长的健康安全负责。
二、用真心、耐心、爱心、用心为孩子营造一个卫生和谐温暖而富有创意的大家庭学习生活环境，让家长放心，让孩子快乐、活泼起来，进而发现并培育他们的特长是班主任管理工作的重点
幼儿园的孩子主要任务不是文化知识的学习而是生活良好习惯的养成与说、唱、跳、演的特长激发，班主任的用心管理尤为重要，不仅需要耐心地帮助孩子们都能愿意离开父母来到幼儿园与老师同学们相处，用爱心的拥抱来迎接每位离开父母温馨怀抱时短暂的不舍或难过，用真心笑脸影响孩子幼小的心灵，用温和的话语慢慢转移孩子的注意力，让孩子将对父母家人的身心依赖慢慢转移到班主任的身上，完成班主任生活保姆的变身，树立孩子心里亲人的形象，让孩子逐渐融入幼儿园的大家庭快乐活泼起来。
有了孩子愿意进入幼儿园与其他孩子一起玩的好的开始，班主任还需要给孩子一个具有创意能吸引孩子的学习乐园环境，从前清洁单一的白色瓷砖墙面已不能满足现代孩子渴望精彩的需求，本着孩子才是幼儿园的小主人，自己环境自己做主的理念，尊重孩子，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。如将教室四壁除正面的必要教学区域外的三面白瓷砖上，在规定范围内由孩子们自主选择喜欢的动画形象，像聪明的喜羊羊，漂亮的美羊羊，可爱的小灰灰，勇敢的葫芦娃，大力的熊大熊二等，在孩子们把内心的喜好选择表达出来后，班主任再逐一耐心倾听孩子们的选择理由，细心为孩子的选择配备合适的表达形式信息，进而清晰判断孩子内在潜质特长而进行培育，针对性的正确引导孩子走向积极快乐的正面。让孩子们从自主动手的欢笑延伸到内心真正的快乐，活泼起来。
三、用热心、宽容心、公平心、平常心真心诚意的开启孩子自信、善良本性，是班主任管理的主旋律
古言云：“人之初，性本善”，孩子是上天精心创造的天使，校园是让孩子拥有天使飞翔的翅膀，幼儿园就是将孩子的天使善良本性激发出来，这需要班主任的热心开导和诚意引航。针对幼儿园2～6岁孩子心智尚未成熟，判断能力弱，模仿习性强的成长发展特点，班主任的热心是与孩子交流的开始，孩子的行为天性是在不断的犯错不断的纠正中规范成长的， 需要班主任用无比的宽容心来包容孩子的个性行为，深知什么都是事出有因的，现阶段孩子的行为都是无意识的模仿，都不是故意而为之的，要充分的了解孩子做出错误或正确的言行原因，而不自我臆断对孩子提出批评，从孩子的角度出发，站在孩子的位置上思考为什么，公平的对待每位孩子，不因孩子衣着华丽而优待，着装质朴而冷淡，也不因孩子一时的礼貌而标榜，一阵粗野而厌恶，深信孩子是天真善良平等的，用平常心去热情为孩子服务，公平的对待孩子的言行。孩子的优点与班主任的管理息息相关，孩子的缺点更是应该得到班主任的足够重视与关怀。公平的给予孩子关心和呵护，宽容地对待孩子，才能让孩子稚嫩的心灵逐步清灵自信起来，将善良的本性绽放出来。
每个孩子都是一个独立而特殊的唯一个体，每个孩子都有着自己的优点和不足，班主任的一言一行、每一个微小的动作都会对孩子造成不可估量的结果，将孩子培育成讲文明讲卫生懂礼貌能自理的身心健康宝宝是幼儿园班主任管理的终极任务。细心清理孩子的成长路上的成人等级分别，在人生这浩瀚的汪洋中每个孩子或茁壮成长成参天大树或发育成朴实无华的小草，只要拥有健全的心智，保持一颗天真善良的自信，一份特长个性，孩子的人生十分精彩而灿烂的。孩子的精彩需要幼儿园班主任用热心、真心、耐心、爱心、细心、宽容心、公平心、平常心来诚意栽培管理。
【关键词】幼儿 班主任管理 真心 耐心 公平心 健康 自信 善良
一、细心认真做好与家长沟通交接工作，努力搭建好家庭、幼儿园、医院的沟通桥梁，为孩子安全、健康保驾护航，是班主任管理的基础重要条件
随着社会的进步，物质的发展，独生子女居多，在家中每个孩子都是爸爸妈妈用心呵护宠爱下的心肝宝贝，家庭生活条件物质环境的不同，使每个孩子的衣食住行的外在条件不同，孩子或胆小怕生，或胆大娇纵，或性格活泼，或沉默不语或喜欢帮忙，或不爱分享，或顽皮捣蛋等等，而每个孩子都是独立而唯一的特殊个体，做好家长的沟通协调工作，多了解孩子在家庭中的生活习性与特征，有何禁忌或特殊，是否有食物过敏或易感等情况，从根本上掌握孩子身体状况，性情秉性，进而在定期的幼儿园体检及社区卫生部门来访时能及时反馈，有针对性对孩子的健康安全做铺垫，主动配备有对孩子安全医药品如茶油、小儿七星茶、创可贴、棉签、碘伏液等以备不时之需，并对一些现阶段性的流行易感病症普及信息以图文形式交与家长共同学习防治，同时建议家长在家给孩子进行幼儿园生活常规教育的延续，如勤喝温开水，天气晴好时上午八九点和下午五六点室外树下晒太阳活动，适量走路锻炼等，进而提高孩子健康动力，在家庭、幼儿园、医院的同步协调沟通才能逐步将孩子正确的引导到积极健康，安全的道路。家庭生活环境是孩子的成长重心，幼儿园规范的管理教导有了家长的支持与配合才能更好地为孩子成长的健康安全负责。
二、用真心、耐心、爱心、用心为孩子营造一个卫生和谐温暖而富有创意的大家庭学习生活环境，让家长放心，让孩子快乐、活泼起来，进而发现并培育他们的特长是班主任管理工作的重点
幼儿园的孩子主要任务不是文化知识的学习而是生活良好习惯的养成与说、唱、跳、演的特长激发，班主任的用心管理尤为重要，不仅需要耐心地帮助孩子们都能愿意离开父母来到幼儿园与老师同学们相处，用爱心的拥抱来迎接每位离开父母温馨怀抱时短暂的不舍或难过，用真心笑脸影响孩子幼小的心灵，用温和的话语慢慢转移孩子的注意力，让孩子将对父母家人的身心依赖慢慢转移到班主任的身上，完成班主任生活保姆的变身，树立孩子心里亲人的形象，让孩子逐渐融入幼儿园的大家庭快乐活泼起来。
有了孩子愿意进入幼儿园与其他孩子一起玩的好的开始，班主任还需要给孩子一个具有创意能吸引孩子的学习乐园环境，从前清洁单一的白色瓷砖墙面已不能满足现代孩子渴望精彩的需求，本着孩子才是幼儿园的小主人，自己环境自己做主的理念，尊重孩子，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。如将教室四壁除正面的必要教学区域外的三面白瓷砖上，在规定范围内由孩子们自主选择喜欢的动画形象，像聪明的喜羊羊，漂亮的美羊羊，可爱的小灰灰，勇敢的葫芦娃，大力的熊大熊二等，在孩子们把内心的喜好选择表达出来后，班主任再逐一耐心倾听孩子们的选择理由，细心为孩子的选择配备合适的表达形式信息，进而清晰判断孩子内在潜质特长而进行培育，针对性的正确引导孩子走向积极快乐的正面。让孩子们从自主动手的欢笑延伸到内心真正的快乐，活泼起来。
三、用热心、宽容心、公平心、平常心真心诚意的开启孩子自信、善良本性，是班主任管理的主旋律
古言云：“人之初，性本善”，孩子是上天精心创造的天使，校园是让孩子拥有天使飞翔的翅膀，幼儿园就是将孩子的天使善良本性激发出来，这需要班主任的热心开导和诚意引航。针对幼儿园2～6岁孩子心智尚未成熟，判断能力弱，模仿习性强的成长发展特点，班主任的热心是与孩子交流的开始，孩子的行为天性是在不断的犯错不断的纠正中规范成长的， 需要班主任用无比的宽容心来包容孩子的个性行为，深知什么都是事出有因的，现阶段孩子的行为都是无意识的模仿，都不是故意而为之的，要充分的了解孩子做出错误或正确的言行原因，而不自我臆断对孩子提出批评，从孩子的角度出发，站在孩子的位置上思考为什么，公平的对待每位孩子，不因孩子衣着华丽而优待，着装质朴而冷淡，也不因孩子一时的礼貌而标榜，一阵粗野而厌恶，深信孩子是天真善良平等的，用平常心去热情为孩子服务，公平的对待孩子的言行。孩子的优点与班主任的管理息息相关，孩子的缺点更是应该得到班主任的足够重视与关怀。公平的给予孩子关心和呵护，宽容地对待孩子，才能让孩子稚嫩的心灵逐步清灵自信起来，将善良的本性绽放出来。
每个孩子都是一个独立而特殊的唯一个体，每个孩子都有着自己的优点和不足，班主任的一言一行、每一个微小的动作都会对孩子造成不可估量的结果，将孩子培育成讲文明讲卫生懂礼貌能自理的身心健康宝宝是幼儿园班主任管理的终极任务。细心清理孩子的成长路上的成人等级分别，在人生这浩瀚的汪洋中每个孩子或茁壮成长成参天大树或发育成朴实无华的小草，只要拥有健全的心智，保持一颗天真善良的自信，一份特长个性，孩子的人生十分精彩而灿烂的。孩子的精彩需要幼儿园班主任用热心、真心、耐心、爱心、细心、宽容心、公平心、平常心来诚意栽培管理。