论文部分内容阅读
“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
一、课程开发背景
早在上个世纪80年代，我校就被评为“河北省篮球传统学校”。多年来，学校领导和教师对篮球事业的执著和热爱使学校篮球运动薪火相传。我校有两位专业的篮球教师和两支出色的小篮球队。小篮球队在各级比赛中摘金夺银，屡获殊荣，同时为各中学和上级运动队输送了大量队员，2005年，我校被授予“河北省输送人才先进单位”，于洪刚老师被评为河北省优秀篮球教练员。
二、课程的研发与实施
基于这一传统特色，我们研发了校本课程“快乐篮球”，作为学校必修课。课程目标是：培养学生运动的兴趣，增强体质，掌握和应用基本的篮球知识与运动技能，建立和谐的人际关系，树立“健康第一”的思想。 根据课程目标确立了分年级课程内容。如一年级：学习篮球初步理论知识 ；原地单手拍球；能持续运球走25米。二年级：能听口令快速左右手变换运球 ，在不丢球的情况下运球跑。 三年级：学习篮球比赛的规则方法；.学会障碍运球和简单投篮动作。在课程设置上，1-6年级每周一节。在课程实施过程中，学校注重过程管理，加强常态课跟踪，每月召开一次校本课程研究会议，对课程实施过程中的问题及时改进，对一些经验及时总结。每学期进行一次课程评价。分为阶段性测试和活动评价。
三、课程开设的效果
1、学生的发展
尽管以前我校篮球队员在各级比赛中屡获殊荣，但学生参与率最多不过几十人。“快乐篮球”的研发让学生人手一球，使原来对体育锻炼不感兴趣的学生，随着 摸球玩球时间变化，对体育锻炼的积极性有了明显提高。他们不断的从篮球活动中获得兴趣，身体运动能力也不断的进步，每学期我校开展一次篮球系列活动。一、二年级的拍球比赛；三、四年级的直线曲线运球；五、六年级的班级篮球对抗赛。通过比赛与竞争，让学生充分展示运动天赋，不仅增强了体质，锻炼了意志。还培养了学生之间合作与人际交往能力，为他们走向社会，走向未来奠定了基础。
2、教师的发展
在快乐篮球实施过程中，教师们也看到了自己的成长。教学思想、策略和教学方式发生了变化。在快乐篮球开发的准备阶段，为了使课程更符合学校、教师、学生的实际，教师们大量地阅读相关资料，向有经验的教师请教。通过参与课程开发，能够比较好地理解和把握课程的本质。明确了课程主要任务不只是教出一支出色的篮球队，而是通过教学培养学生对篮球运动的兴趣，为孩子的终身体育发展打下基础。教师们逐渐意识到角色发生了变化。由传授者逐渐转化为课程开发者，角色的改变增强了教师的主人翁意识，由衷地感到在课程开发过程中的快乐与自身价值。
3、学校的发展
在全面普及篮球运动的同时，我校还创编了动感明快的千人篮球操，2008年10月，我校篮球操在保定篮球文化节开幕式上作展示，好评如潮。10月16日，燕赵都市报第三版以“保定上演篮球盛宴”为题，对我校的篮球操进行了报道。11月我校又因为篮球运动突出，参加了河北省“阳光体育”现场推进会。快乐篮球不仅为学校赢得了良好的社会声誉，同时也使我校篮球特色更加彰显。
我们将会继续努力，借鉴吸收先进经验，进一步在理论上求“新”、实践中求“真”、方法上求“活”，抓好抓实校本课程，以更加坚定稳健的步伐前行。
一、课程开发背景
早在上个世纪80年代，我校就被评为“河北省篮球传统学校”。多年来，学校领导和教师对篮球事业的执著和热爱使学校篮球运动薪火相传。我校有两位专业的篮球教师和两支出色的小篮球队。小篮球队在各级比赛中摘金夺银，屡获殊荣，同时为各中学和上级运动队输送了大量队员，2005年，我校被授予“河北省输送人才先进单位”，于洪刚老师被评为河北省优秀篮球教练员。
二、课程的研发与实施
基于这一传统特色，我们研发了校本课程“快乐篮球”，作为学校必修课。课程目标是：培养学生运动的兴趣，增强体质，掌握和应用基本的篮球知识与运动技能，建立和谐的人际关系，树立“健康第一”的思想。 根据课程目标确立了分年级课程内容。如一年级：学习篮球初步理论知识 ；原地单手拍球；能持续运球走25米。二年级：能听口令快速左右手变换运球 ，在不丢球的情况下运球跑。 三年级：学习篮球比赛的规则方法；.学会障碍运球和简单投篮动作。在课程设置上，1-6年级每周一节。在课程实施过程中，学校注重过程管理，加强常态课跟踪，每月召开一次校本课程研究会议，对课程实施过程中的问题及时改进，对一些经验及时总结。每学期进行一次课程评价。分为阶段性测试和活动评价。
三、课程开设的效果
1、学生的发展
尽管以前我校篮球队员在各级比赛中屡获殊荣，但学生参与率最多不过几十人。“快乐篮球”的研发让学生人手一球，使原来对体育锻炼不感兴趣的学生，随着 摸球玩球时间变化，对体育锻炼的积极性有了明显提高。他们不断的从篮球活动中获得兴趣，身体运动能力也不断的进步，每学期我校开展一次篮球系列活动。一、二年级的拍球比赛；三、四年级的直线曲线运球；五、六年级的班级篮球对抗赛。通过比赛与竞争，让学生充分展示运动天赋，不仅增强了体质，锻炼了意志。还培养了学生之间合作与人际交往能力，为他们走向社会，走向未来奠定了基础。
2、教师的发展
在快乐篮球实施过程中，教师们也看到了自己的成长。教学思想、策略和教学方式发生了变化。在快乐篮球开发的准备阶段，为了使课程更符合学校、教师、学生的实际，教师们大量地阅读相关资料，向有经验的教师请教。通过参与课程开发，能够比较好地理解和把握课程的本质。明确了课程主要任务不只是教出一支出色的篮球队，而是通过教学培养学生对篮球运动的兴趣，为孩子的终身体育发展打下基础。教师们逐渐意识到角色发生了变化。由传授者逐渐转化为课程开发者，角色的改变增强了教师的主人翁意识，由衷地感到在课程开发过程中的快乐与自身价值。
3、学校的发展
在全面普及篮球运动的同时，我校还创编了动感明快的千人篮球操，2008年10月，我校篮球操在保定篮球文化节开幕式上作展示，好评如潮。10月16日，燕赵都市报第三版以“保定上演篮球盛宴”为题，对我校的篮球操进行了报道。11月我校又因为篮球运动突出，参加了河北省“阳光体育”现场推进会。快乐篮球不仅为学校赢得了良好的社会声誉，同时也使我校篮球特色更加彰显。
我们将会继续努力，借鉴吸收先进经验，进一步在理论上求“新”、实践中求“真”、方法上求“活”，抓好抓实校本课程，以更加坚定稳健的步伐前行。