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摘 要 本文结合本人在巴东县三年的工作经历，通过实地调查法、文献综述法和专家访谈法，走访调查发现：巴东县农村小学体育课虽开课情况较好，但专职体育教师数量偏少、体育设施匮乏，体育经费不足等诸多因素，导致巴东县农村小学体育现状堪忧。本文主要针对当地实际情况，结合其影响因素进行理论分析并提出相关对策。
关键词 巴东县 农村小学 体育现状 发展对策
一、前言
中国是一个农业人口众多，其中九亿是农民，全面提升农村人口的科学文化素质、劳动技能和经营能力，将广大农村沉重的人口负担转换、并快速积聚为农村经济发展的人力资本比以往任何时候都迫切。加快发展农村教育的责任感和紧迫性，必须集中更大的精力，采取强有力的措施，把教育资源向农村倾斜，促进教育公平和均衡，推动农村教育事业的快速发展。
二、研究对象和研究方法
（一）研究对象
以巴东县农村小学体育现状为研究对象。
（二）研究方法
采用文獻资料法、专家访谈法以及实地调查法对巴东县农村小学体育现状进行研究，找出相关问题进行分析。
三、结果与分析
（一）巴东县偏远山区农村小学体育现状与分析
1.体育教师队伍的基本情况
2004年，湖北省教育厅实施了湖北省农村教师资助行动计划，2007年，国家实行免费师范生政策之后，万名大学毕业生奔赴农村资教，使得农村教师数量有所增加，质量有所提高。但是，绝大部分体育师范生毕业后进入农村小学被安排的教主科，因此，农村学校专职体育教师的数量较少，大部分学校还是以兼职体育教师为主。
2.体育课的开课情况
笔者了解到学校的体育课基本都可以正常开设，但是课时一般都会减少，受到传统教育模式的影响，学校领导对于体育课的重视程度不够，片面的追求语数外三科的成绩，巴东县农村小学把1-2年级的体育课压缩为每周3节，3-6年级的体育课每周2节已经成为了普遍现象。
（二）体育场地器材的拥有及使用情况
巴东县地处高山地区，山多且平地少。全县没有一块正规400米田径场，但每个学校基本上都拥有一至两块篮球场地但都是水泥场地。但由于经费原因，篮框年久失修，只能满足学校基本的教学需求。其他项目的体育器材大部分还是普九阶段补充的器材，因年久失修和部分学校近些年来人数减少已经从中学改为完全小学，造成许多体育器材不能使用，有的甚至成为了一种摆设。调查中发现，巴东县农村小学体育经费严重不足，体育器材匮乏，严重制约了学校体育的发展。
（三）巴东县偏远山区农村小学民族传统体育项目开展情况及分析
巴东县历史悠久，县内少数民族人口众多，主要以土家族、苗族等少数民族为主，传统文化底蕴深厚。从2003年至今，巴东县大支坪镇民族中学和野三关镇民族中学两所中学先后被恩施州教育、体育等相关部门列为民族体育训练基地，恩施全州广为流传的清江广场舞也在近些年成为体育中考中的必考项目。由于传统项目的简单易操作，对器材的要求较低，加之当地民族文化底蕴深厚，民族传统体育在巴东县中小学校开展的有声有色，发展前景比较可观。
四、改善巴东县农村小学学校体育的发展对策
（一）加强体育师资力量，提高体育教师专业能力与自身素质
2004年至今，在湖北省教育厅开展的“湖北省农村教师资助行动计划”中，奔赴湖北省农村基层的支教生数量达万人。2007年，国务院决定在教育部直属师范院校实施师范生免费政策，湖北省的华中师范大学作为试点高校每年也将有近千人投身农村教育。各级行政部门应抓住此契机，从各个方面对其进行关心，指导并出台相应政策，真正的做到支教生下得去，待得住并能找到广阔天地大有作为的感觉。
（二）利用室内教学，提高学生对体育运动兴趣
巴东县地理环境特殊，多为高山和半高山地区，多受阴雨天气影响。俗语称天无三日晴，地无三尺平。教师应充分发挥室内体育教学的作用，增加学生对体育项目、兴趣以及体育健康知识的了解。树立学生“终身体育”的思想。
（三）利用山区有利条件丰富山区学校体育课及课外体育活动内容
巴东县地属少数民族聚居区，山区得天独厚的自然条件为学校体育提供了丰富的课程内容资源，例如：利用山路开展越野跑；利用石头练习投掷；利用树木练习攀爬；开办趣味运动会和选择适当的拓展训练项目进行体育教学。发动学生和教师一起自创器材，但体育教师必须精心组织有效利用，注意保证学生的安全。使学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力得到提高。注重民族、民间体育项目的开发和利用，实现巴东县各校体育教学、课外体育活动以及阳光体育向着多元化结构发展。
参考文献：
[1] 郝斌，刘安清等.湖北省贫困县农村学校体育现状与发展对策[J].武汉体育学院学报.2007.
[2] 简德平等.湖北省农村乡镇中小学体育现状调查[J].武汉体育学院报.2006.
[3] 于向.我国农村初中、小学体育现状调查研究[J].北京体育大学学报.2006.
[4] 吴昊，曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策[J].武汉体育学院学报.2007.
[5] 许良.秦巴山区中小学体育现状的调查分析[J].西安体育学院报.2002.
[6] 颜世刚.贫困地区学校体育教学中引入乡土游戏的探讨[J].贵州教育学院学报.2004.
关键词 巴东县 农村小学 体育现状 发展对策
一、前言
中国是一个农业人口众多，其中九亿是农民，全面提升农村人口的科学文化素质、劳动技能和经营能力，将广大农村沉重的人口负担转换、并快速积聚为农村经济发展的人力资本比以往任何时候都迫切。加快发展农村教育的责任感和紧迫性，必须集中更大的精力，采取强有力的措施，把教育资源向农村倾斜，促进教育公平和均衡，推动农村教育事业的快速发展。
二、研究对象和研究方法
（一）研究对象
以巴东县农村小学体育现状为研究对象。
（二）研究方法
采用文獻资料法、专家访谈法以及实地调查法对巴东县农村小学体育现状进行研究，找出相关问题进行分析。
三、结果与分析
（一）巴东县偏远山区农村小学体育现状与分析
1.体育教师队伍的基本情况
2004年，湖北省教育厅实施了湖北省农村教师资助行动计划，2007年，国家实行免费师范生政策之后，万名大学毕业生奔赴农村资教，使得农村教师数量有所增加，质量有所提高。但是，绝大部分体育师范生毕业后进入农村小学被安排的教主科，因此，农村学校专职体育教师的数量较少，大部分学校还是以兼职体育教师为主。
2.体育课的开课情况
笔者了解到学校的体育课基本都可以正常开设，但是课时一般都会减少，受到传统教育模式的影响，学校领导对于体育课的重视程度不够，片面的追求语数外三科的成绩，巴东县农村小学把1-2年级的体育课压缩为每周3节，3-6年级的体育课每周2节已经成为了普遍现象。
（二）体育场地器材的拥有及使用情况
巴东县地处高山地区，山多且平地少。全县没有一块正规400米田径场，但每个学校基本上都拥有一至两块篮球场地但都是水泥场地。但由于经费原因，篮框年久失修，只能满足学校基本的教学需求。其他项目的体育器材大部分还是普九阶段补充的器材，因年久失修和部分学校近些年来人数减少已经从中学改为完全小学，造成许多体育器材不能使用，有的甚至成为了一种摆设。调查中发现，巴东县农村小学体育经费严重不足，体育器材匮乏，严重制约了学校体育的发展。
（三）巴东县偏远山区农村小学民族传统体育项目开展情况及分析
巴东县历史悠久，县内少数民族人口众多，主要以土家族、苗族等少数民族为主，传统文化底蕴深厚。从2003年至今，巴东县大支坪镇民族中学和野三关镇民族中学两所中学先后被恩施州教育、体育等相关部门列为民族体育训练基地，恩施全州广为流传的清江广场舞也在近些年成为体育中考中的必考项目。由于传统项目的简单易操作，对器材的要求较低，加之当地民族文化底蕴深厚，民族传统体育在巴东县中小学校开展的有声有色，发展前景比较可观。
四、改善巴东县农村小学学校体育的发展对策
（一）加强体育师资力量，提高体育教师专业能力与自身素质
2004年至今，在湖北省教育厅开展的“湖北省农村教师资助行动计划”中，奔赴湖北省农村基层的支教生数量达万人。2007年，国务院决定在教育部直属师范院校实施师范生免费政策，湖北省的华中师范大学作为试点高校每年也将有近千人投身农村教育。各级行政部门应抓住此契机，从各个方面对其进行关心，指导并出台相应政策，真正的做到支教生下得去，待得住并能找到广阔天地大有作为的感觉。
（二）利用室内教学，提高学生对体育运动兴趣
巴东县地理环境特殊，多为高山和半高山地区，多受阴雨天气影响。俗语称天无三日晴，地无三尺平。教师应充分发挥室内体育教学的作用，增加学生对体育项目、兴趣以及体育健康知识的了解。树立学生“终身体育”的思想。
（三）利用山区有利条件丰富山区学校体育课及课外体育活动内容
巴东县地属少数民族聚居区，山区得天独厚的自然条件为学校体育提供了丰富的课程内容资源，例如：利用山路开展越野跑；利用石头练习投掷；利用树木练习攀爬；开办趣味运动会和选择适当的拓展训练项目进行体育教学。发动学生和教师一起自创器材，但体育教师必须精心组织有效利用，注意保证学生的安全。使学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力得到提高。注重民族、民间体育项目的开发和利用，实现巴东县各校体育教学、课外体育活动以及阳光体育向着多元化结构发展。
参考文献：
[1] 郝斌，刘安清等.湖北省贫困县农村学校体育现状与发展对策[J].武汉体育学院学报.2007.
[2] 简德平等.湖北省农村乡镇中小学体育现状调查[J].武汉体育学院报.2006.
[3] 于向.我国农村初中、小学体育现状调查研究[J].北京体育大学学报.2006.
[4] 吴昊，曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策[J].武汉体育学院学报.2007.
[5] 许良.秦巴山区中小学体育现状的调查分析[J].西安体育学院报.2002.
[6] 颜世刚.贫困地区学校体育教学中引入乡土游戏的探讨[J].贵州教育学院学报.2004.