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物理现象的研究缘于生活实际,物理的课堂教学也离不开学生对生活现象的观察与研究.把生活当作学生进行物理探索、引发思维的源泉,把课堂当做学生主动学习、积极合作探索的空间,把教学看成师生互动、相互提高的过程,优化“互动”方式,以实现“互动——发生式”的教学模式.本文通过课前风暴、课堂交流、课后延展对高一物理动力学的教学进行了探索与实践.