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摘 要：教师对初中学生版画进行创作辅导，重点要学生学会观察、构思、草图、过稿、黒白效果、刻板、拓印等过桯。要着重培养学生主动观察事物的能力，并激发学生的想象力以确定绘画主题。在此基础，要求学生通过反复推敲，巧妙的构图，在具体作画时，应鼓励学生大胆用笔、用刀，以达到出奇制胜的效果。
关键词：中学生版画 创作辅导 引导
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0090-01
初中生版画创作辅导是中学美术教育的重要一环。正确地进行学生版画的辅导，可以激发学生的学习兴趣，并能充分地发挥他们的创造作性思维和动手能力。以下大体分三个阶段谈谈如何开展初中生绘画的辅导。
1.注意观察，收集素材，展开想象
初中生版画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。初中学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富，所以必须细心引导学生从自己身边开始，细心观察生活，观察事物。善于发现有意思的内容，新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆，所以要学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看，去分析，去记忆，积极回想生活中的事物或事物发展的过程、细节。这样，版画创作时才能做到心中有数。
辅导版画创作，在收集素材的过程中，大概会有两种情况。一是命题创作。这首先要引导学生相对集中一点，有目的地观察、记忆、为自己的版画创作收集所需的各种形象，并可以通过画速写或画记忆画来收集有关的素材。例如“美丽的家乡”这一主题，范围较大，我就引导学生以小见大，细心观察家乡的变化，观察美丽的校园，鲜花盛开的公园，繁华的街市，错落有致的高樓大厦，琳琅满目的商店等等。通过观察感受和记忆家乡的素材，从而激发学生对表现“美丽的家乡”这一主题画的兴趣。对有关科幻题材的主题创作，不能到实地或实景观察，就让学生通过搜集有关的书本材料，或观看有关的电视、录像、电影等来收集素材。二是自由绘画的创作，没有特定的主题，需要鼓励学生在平日生活中善于观察，留心周边的事物。让学生通过分析、综合、思考，把平常的事物通过想象变成不平常的画面。这就需要引导学生展开必要的想象。这种想象是在有了“感知材料”的基础上进行的。告诉学生从自己熟悉的事物开始，有时观察到的具体景物不一定理想。这时，可以加工改造，把它画漂亮，包括造型和质感。也可以放大、缩小或取舍。有时还可以把没有生命力的东西画成有生命的样子，当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工，大胆表达自己的想法，才能创作出好的作品。
2.精心设计、反复推敲、突出版画特点
有了充分的“感知材料”，并能展开想象，接下来就是进入画面构图的阶段。这一阶段很关键。尽管初中学生版画作品的构图没有成人作品那么严谨。但花心思布置画面，设计出“巧”的构图，与随随便便画上去，画面效果就大不一样。正如有人这样比喻，布置构图就像布置房间一样，一个房间总不能把家具塞满就了事。正确的应该是想想哪些家具摆在什么地方最合适，做到既实用又好看。所以，下笔前让学生想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主要的东西（就是主体部分），哪些地方画衬托的东西（就是背景），哪里应该留出空白，为什么？想好了再下笔起草稿。平时，我碰到两种较为普遍的现象。其一，是一些学生以为画得越多东西越好，整个画面画得满满的，没有透气的地方。反之，另一种作画不够大胆，所画的物体既小又少，画面空荡荡，这两种情况都应该克服。要让学生明白，只有把画里要画的东西都画到最合适又好看的地方，才算画出完整的画面。画构图不要一下子画好，需要引导学生反复修改，在画的过程中，不断补充有意思的东西，去掉多余的或可有可无的东西，直到自己满意为止。我曾辅导本校一位学生创作，这位同学不仅画了很多船，也画了很多海鸥和椰树，还画些游人等，画面松散，主体不突出。于是我引导这位学生在构图上舍去不重要景物，重点突出港湾的大船，加上飞翔的海鸥点缀，岸边游人观赏海湾的美景，表现了海滨城市的特有的景色，使整个画面生动有趣，突出主题。结果这幅版画获得全国中学生美术大赛一等奖。
3.大胆创新，大胆雕刻，以神达意
构思想好，画好构图，把草稿定好就可以过稿，就是把草图复印到木板上，在板上修改并处理成黑白效果，进行雕刻，用刀时要注意安全，当然是完成作品阶段，这一阶段是决定性的阶段。因为有了好的构图，并不等于有了好的作品，画面效果主要看完成作品的阶段。如果用笔用色不当，会弄巧反拙，达不到预期的效果，出不了好作品。
在辅导学生完成作品时，首先要考虑两方面的因素：一是因“画”制宜，即根据绘画创作内容，选择适宜的画种及绘制方法，有的内容宜用国画，有的内容则宜用水彩或水粉，有的宜用版画制作等。这种“适宜”，只是从画面效果考虑而已，中学生版画创作辅导，应围绕以学生为主，教师为“辅”的展开，并要细心的“导”。刻画时要经常鼓励学生大胆用刀，如果雕刻拘谨、放不开，就不可能出奇制胜，出不了好的效果。所以，整体要大胆刻画，局部及细节要用小三角刀来刻画得精妙，力求做到大胆用刀，细心“收拾”。最后才能达到满意的效果。
我认为中学生版画创作辅导，从大体上需要进行以上三个阶段。只要每个阶段做足必要的“功夫”，好作品就自然会水到渠成。
关键词：中学生版画 创作辅导 引导
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0090-01
初中生版画创作辅导是中学美术教育的重要一环。正确地进行学生版画的辅导，可以激发学生的学习兴趣，并能充分地发挥他们的创造作性思维和动手能力。以下大体分三个阶段谈谈如何开展初中生绘画的辅导。
1.注意观察，收集素材，展开想象
初中生版画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。初中学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富，所以必须细心引导学生从自己身边开始，细心观察生活，观察事物。善于发现有意思的内容，新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆，所以要学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看，去分析，去记忆，积极回想生活中的事物或事物发展的过程、细节。这样，版画创作时才能做到心中有数。
辅导版画创作，在收集素材的过程中，大概会有两种情况。一是命题创作。这首先要引导学生相对集中一点，有目的地观察、记忆、为自己的版画创作收集所需的各种形象，并可以通过画速写或画记忆画来收集有关的素材。例如“美丽的家乡”这一主题，范围较大，我就引导学生以小见大，细心观察家乡的变化，观察美丽的校园，鲜花盛开的公园，繁华的街市，错落有致的高樓大厦，琳琅满目的商店等等。通过观察感受和记忆家乡的素材，从而激发学生对表现“美丽的家乡”这一主题画的兴趣。对有关科幻题材的主题创作，不能到实地或实景观察，就让学生通过搜集有关的书本材料，或观看有关的电视、录像、电影等来收集素材。二是自由绘画的创作，没有特定的主题，需要鼓励学生在平日生活中善于观察，留心周边的事物。让学生通过分析、综合、思考，把平常的事物通过想象变成不平常的画面。这就需要引导学生展开必要的想象。这种想象是在有了“感知材料”的基础上进行的。告诉学生从自己熟悉的事物开始，有时观察到的具体景物不一定理想。这时，可以加工改造，把它画漂亮，包括造型和质感。也可以放大、缩小或取舍。有时还可以把没有生命力的东西画成有生命的样子，当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工，大胆表达自己的想法，才能创作出好的作品。
2.精心设计、反复推敲、突出版画特点
有了充分的“感知材料”，并能展开想象，接下来就是进入画面构图的阶段。这一阶段很关键。尽管初中学生版画作品的构图没有成人作品那么严谨。但花心思布置画面，设计出“巧”的构图，与随随便便画上去，画面效果就大不一样。正如有人这样比喻，布置构图就像布置房间一样，一个房间总不能把家具塞满就了事。正确的应该是想想哪些家具摆在什么地方最合适，做到既实用又好看。所以，下笔前让学生想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主要的东西（就是主体部分），哪些地方画衬托的东西（就是背景），哪里应该留出空白，为什么？想好了再下笔起草稿。平时，我碰到两种较为普遍的现象。其一，是一些学生以为画得越多东西越好，整个画面画得满满的，没有透气的地方。反之，另一种作画不够大胆，所画的物体既小又少，画面空荡荡，这两种情况都应该克服。要让学生明白，只有把画里要画的东西都画到最合适又好看的地方，才算画出完整的画面。画构图不要一下子画好，需要引导学生反复修改，在画的过程中，不断补充有意思的东西，去掉多余的或可有可无的东西，直到自己满意为止。我曾辅导本校一位学生创作，这位同学不仅画了很多船，也画了很多海鸥和椰树，还画些游人等，画面松散，主体不突出。于是我引导这位学生在构图上舍去不重要景物，重点突出港湾的大船，加上飞翔的海鸥点缀，岸边游人观赏海湾的美景，表现了海滨城市的特有的景色，使整个画面生动有趣，突出主题。结果这幅版画获得全国中学生美术大赛一等奖。
3.大胆创新，大胆雕刻，以神达意
构思想好，画好构图，把草稿定好就可以过稿，就是把草图复印到木板上，在板上修改并处理成黑白效果，进行雕刻，用刀时要注意安全，当然是完成作品阶段，这一阶段是决定性的阶段。因为有了好的构图，并不等于有了好的作品，画面效果主要看完成作品的阶段。如果用笔用色不当，会弄巧反拙，达不到预期的效果，出不了好作品。
在辅导学生完成作品时，首先要考虑两方面的因素：一是因“画”制宜，即根据绘画创作内容，选择适宜的画种及绘制方法，有的内容宜用国画，有的内容则宜用水彩或水粉，有的宜用版画制作等。这种“适宜”，只是从画面效果考虑而已，中学生版画创作辅导，应围绕以学生为主，教师为“辅”的展开，并要细心的“导”。刻画时要经常鼓励学生大胆用刀，如果雕刻拘谨、放不开，就不可能出奇制胜，出不了好的效果。所以，整体要大胆刻画，局部及细节要用小三角刀来刻画得精妙，力求做到大胆用刀，细心“收拾”。最后才能达到满意的效果。
我认为中学生版画创作辅导，从大体上需要进行以上三个阶段。只要每个阶段做足必要的“功夫”，好作品就自然会水到渠成。