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后进生的转化工作一直都是班主任工作的难题之一，在日常工作中，我也遇到了很多困惑和难题。但是，无论遇到什么样的困难，我和同事从未想过放弃和退却，而是更加关注后进生的点滴进步，以我们的真情、真心和真诚教育和影响他们。
一、后进生产生的原因
教师应真诚地对待每一个学生，不以成绩的好坏来给他们冠以好生或差生的头衔。要想做好后进生的转化工作，教师首先要了解后进生产生的原因。只有了解每一个后进生的具体情况，教师才能对症下药，帮助他们进步。笔者分析和总结了后进生产生的原因，有以下几个：
第一，家庭原因。不当的家庭教养方式，如溺爱、粗暴或放任自流，都对后进生养成不良行为习惯有着直接的影响。有人说：“问题孩子的问题源于问题家长。”这句话有一定的道理，很多家长自身存在品行不端、言谈粗俗或生活平庸等问题，就会潜移默化地影响自己的孩子。
第二，学校原因。长期以来，学习成绩的不如意，使得部分学科教师对后进生产生了歧视。这种歧视不一定是教师的自觉所为，但其后果却是导致后进生对自己失去信心，更严重的是他们对教师，甚至学习，都产生了厌恶情绪。对于每个教师而言，都能找到太多的理由去解释为何做不到因材施教，但是教学上的“一刀切”却成为产生后进生的催化剂。对于后进生而言，失败并不是所谓的成功之母，它就意味着失败。在经历了多次的受挫和失败之后，教师又没有给予他们心灵的抚慰和帮助，致使他们越来越自卑，逐渐步入后进生的行列。
第三，个人原因。学生的身体素质、身体状况、智力与非智力等因素，也是产生后进生的原因之一。
二、转化后进生的策略
对于后进生的教育，几乎都伴随着呵斥、嘲笑、辱骂，甚至体罚。所以，在转化后进生的工作中，班主任尤其要关注他们，向他们倾斜感情，尽量多呵护他们，帮助他们树立起人的尊严。这种爱不是故作特殊的偏爱，而是和其他学生一样平等的爱；其次，同学之间要互相尊重，唤起同学对后进生的热爱之情，并把这种感情转化成上进心。
转化后进生的工作要讲求方法，如 ：①写小评语。如果该名后进生完成作业情况比较好，笔者会在他的作业本上写下表扬或鼓励的话，如“今天的作业写得真整齐，老师谢谢你的努力，因为我是带着微笑批改完你的作业，所以送一个苹果奖励你！”有时，这种做法会得到学生的回馈，如有的学生会画一杯茶或一个卡通笑脸，对笔者的工作表示肯定和支持；②发表扬短信。只要后进生有进步，笔者就立刻发短信给他们的父母，向他们报喜。尽管有时候是因为学生上课说话的次数减少，或者学生上课主动举手回答问题等这些看似不起眼的小事，但笔者都会及时反馈给家长，并感谢家长的努力和配合；③游玩。利用节假日，笔者邀约班上的后进生一起去公园踢球或游玩。当与他们一起嬉笑、玩耍的时候，教育就成功了一半；④安排后进生当班干部。笔者为后进生创造一切机会，让他们体现出自己的才能；⑤对手竞争；⑥推荐好书。笔者利用学校每天十五分钟的读报时间，向学生推荐有益读物，并定期和他们一起讨论阅读体会，以引导他们形成健康的精神生活；⑦利用网络，共享资源。笔者建立了QQ群，搭建了师生沟通的平台，加深了彼此之间的信任和尊重。
人们总说“名师出高徒”，其实不然。在如今应试教育的背景下，更多的是体现出“高徒出名师”。“如果一个教师教一个优生班，他的学生自然考上重点高中的就多，他自然也就有名了；如果教师能够在转化后进生方面取得卓越的成绩——这里卓越的成绩不一定是取得多么斐然的成绩，而更多的是在原有的基础上有较大提高——那么，他才是真正的名师”，而我愿意成为这样的名师！
（作者单位：甘肃省兰州金城关回民中学）
一、后进生产生的原因
教师应真诚地对待每一个学生，不以成绩的好坏来给他们冠以好生或差生的头衔。要想做好后进生的转化工作，教师首先要了解后进生产生的原因。只有了解每一个后进生的具体情况，教师才能对症下药，帮助他们进步。笔者分析和总结了后进生产生的原因，有以下几个：
第一，家庭原因。不当的家庭教养方式，如溺爱、粗暴或放任自流，都对后进生养成不良行为习惯有着直接的影响。有人说：“问题孩子的问题源于问题家长。”这句话有一定的道理，很多家长自身存在品行不端、言谈粗俗或生活平庸等问题，就会潜移默化地影响自己的孩子。
第二，学校原因。长期以来，学习成绩的不如意，使得部分学科教师对后进生产生了歧视。这种歧视不一定是教师的自觉所为，但其后果却是导致后进生对自己失去信心，更严重的是他们对教师，甚至学习，都产生了厌恶情绪。对于每个教师而言，都能找到太多的理由去解释为何做不到因材施教，但是教学上的“一刀切”却成为产生后进生的催化剂。对于后进生而言，失败并不是所谓的成功之母，它就意味着失败。在经历了多次的受挫和失败之后，教师又没有给予他们心灵的抚慰和帮助，致使他们越来越自卑，逐渐步入后进生的行列。
第三，个人原因。学生的身体素质、身体状况、智力与非智力等因素，也是产生后进生的原因之一。
二、转化后进生的策略
对于后进生的教育，几乎都伴随着呵斥、嘲笑、辱骂，甚至体罚。所以，在转化后进生的工作中，班主任尤其要关注他们，向他们倾斜感情，尽量多呵护他们，帮助他们树立起人的尊严。这种爱不是故作特殊的偏爱，而是和其他学生一样平等的爱；其次，同学之间要互相尊重，唤起同学对后进生的热爱之情，并把这种感情转化成上进心。
转化后进生的工作要讲求方法，如 ：①写小评语。如果该名后进生完成作业情况比较好，笔者会在他的作业本上写下表扬或鼓励的话，如“今天的作业写得真整齐，老师谢谢你的努力，因为我是带着微笑批改完你的作业，所以送一个苹果奖励你！”有时，这种做法会得到学生的回馈，如有的学生会画一杯茶或一个卡通笑脸，对笔者的工作表示肯定和支持；②发表扬短信。只要后进生有进步，笔者就立刻发短信给他们的父母，向他们报喜。尽管有时候是因为学生上课说话的次数减少，或者学生上课主动举手回答问题等这些看似不起眼的小事，但笔者都会及时反馈给家长，并感谢家长的努力和配合；③游玩。利用节假日，笔者邀约班上的后进生一起去公园踢球或游玩。当与他们一起嬉笑、玩耍的时候，教育就成功了一半；④安排后进生当班干部。笔者为后进生创造一切机会，让他们体现出自己的才能；⑤对手竞争；⑥推荐好书。笔者利用学校每天十五分钟的读报时间，向学生推荐有益读物，并定期和他们一起讨论阅读体会，以引导他们形成健康的精神生活；⑦利用网络，共享资源。笔者建立了QQ群，搭建了师生沟通的平台，加深了彼此之间的信任和尊重。
人们总说“名师出高徒”，其实不然。在如今应试教育的背景下，更多的是体现出“高徒出名师”。“如果一个教师教一个优生班，他的学生自然考上重点高中的就多，他自然也就有名了；如果教师能够在转化后进生方面取得卓越的成绩——这里卓越的成绩不一定是取得多么斐然的成绩，而更多的是在原有的基础上有较大提高——那么，他才是真正的名师”，而我愿意成为这样的名师！
（作者单位：甘肃省兰州金城关回民中学）