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摘要：将社会主义核心价值观教育融入到当下高职会计专业的教学中，不仅可以端正学生思想，使其能够用正确的价值观念解决实际问题，甚至能够规范未来这个会计行业的秩序。基于此，在实际的教学环节中，要求会计专业教师要明确教学目标，设定科学的教学内容和方案;教师本身也需要用更高的标准来要求自己，发挥模范带头作用，将社会主义核心价值观深入每一位学生的心中，为其日后的就业发展提供坚实道德基础。本文主要研究将社会主义核心价值观教育融入会计专业课教学的重要意义和措施。
关键词：社会主义核心价值观教育;高职会计专业;重要意义
前言：
作为社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，在高职会计专业课中融入社会主义核心价值观教育，不仅能够提升学生们的思想境界，使其能够在党的精神的领导下有效约束自己的言行举止，承担其作为新时代接班人的重任。同时也能引导学生们在日后的工作中严于律己，完善专业技能的同时始终秉持实事求是的原则，实现个人价值的同时，为社会发展和精神文明的建设提供保障。
一、将社会主义核心价值观融入会计专业课教学的重要意义
（一）有利于学生良好价值观念的养成
对高职会计专业学生进行社会主义核心价值观教育，有利于人才强国战略的进一步实施，使学生们能够在日后激烈的竞争中始终用清醒的头脑武装自己，继而指导实践。因为社会主义核心价值观教育中有大量的精神文化思想内容值得被渗透和熏陶，包括爱岗敬业精神、无私奉献精神以及诚实守信精神等，这些宝贵的品质都是会计岗位欠缺且明确需要的。因此，通过相关的素质教育，可以让学生们更明确地对自己未来的工作有一个清醒的认知，从而不断夯实思想教育，端正学习和工作态度，养成良好的精神品质，为规范行业发展做出努力[1]。
（二）有利于提升会计行业的整体素质
当前在部分企业中或财务机构中，经常会发生一些会计人员失职的情况，甚至违法乱纪的行为也屡禁不止，严重影响了整个行业的发展和进步，也为经济的建设蒙上了一层灰色的面纱。而高职院校的会计专业作为培养复合型人才的主要阵地，通过开展必要的社会主义核心价值观教育，能够进一步规范学生的思想境界。从源头开始，也可以让学生进一步了解哪些行为该发生，哪些事情触碰了法律或道德的底线，使其能够警惕外界诱惑，端正工作态度的同时，培养学生养成良好的思想道德和职业道德品质。这样对日后整个会计行业的整体发展来讲都具有重要的积极影响。
（三）有利于强化会计人才的培养质量
社会对于会计人才的要求，不仅需要掌握专业的财会技能，还需要具备完善的法律知识、管理能力以及各类组织协调能力。因此，职业院校在开展会计教学的过程中也不能一味地以知识输出为主，还需要从职业道德、 思想品德教育的角度出发，完善学生的综合素质培养。因此，通过社会主义核心价值观教育的引导和渗透，能够让学生们在良性且激烈的竞争中认识到强化自身技能的重要价值。一方面，可以为学生们营造良好的学习氛围，另一方面也能便于学生们思想情感的熏陶，进而在强化学生综合素质的基础上提升人才培养质量[2]。
二、将社会主义核心价值观教育融入会计专业课教学的措施分析
（一）优化教学环境，提升对开展社会主义核心价值观教育的重视
作为培养专业化会计人才的主要阵地，高职院校需要不断完善校园环境，营造良好的学术互动氛围，使每一位学生都能够感知到掌握专业会计技能、强化自身素质的重要价值，基于此，在实际的教学环节中，专业负责人和教师要优化教学环境。一方面要将以社会主义核心价值观为主要思想的校风和学风潜移默化地滲透给学生，使其能够在科学思想的指导下意识到自主学习、合作学习以及强化自身职业道德的重要价值。同时，教师和学生会还可以组建丰富多彩的会计实践比赛等活动，让学生们参与到各种各样的集体活动当中，愉悦身心的同时强化责任意识和道德意识，继而为更好地做出会计职业选择提供保障。
（二）全面优化教师素质，组建专业的双师型队伍
作为高职院校教师队伍建设的特色和重点，组建专业的双师型团队，不仅要求教师要具备专业的素质能力和教学经验，同时在职称和证书拥有量方面也需要进行明确的要求。尤其会计专业教师人才众多，跟需要提升教师准入门槛，无论是在聘任新教师还是对原有教师进行素质重构或培训的时候，都需要依照当前社会对会计人才需求的角度出发，一方面，为会计专业教师提供更多的企业实训机会，使其能够将最新、最前沿的会计知识转述给学生;另一方面也要在教师的学术进修层面对其进行严格要求，为其提供对外交流和晋升的机会，保障教师时刻能够将社会主义核心价值观念铭记于心，做好带头表率的作用，继而为培养出更高素质的专业化会计人才提供基础[3]。
（三）创新教学方法，强化学生多样化技能
高职院校所培养出来的会计专业人才，与普通高校相比最大的优势在于实践能力较强。基于此，在社会主义核心价值观教育理念的引导下，教师需要跟深层次地发胡这一优势，采取多样化的方法让学生们将理论知识和实践操作技能结合在一起，促进学生技能的多样化发展。例如，教师可以通过创编教材的方式，将理论知识讲解和经典案例推导结合在一起，让学生们能够在经验教训中掌握专业技能，强化职业道德素质。同时教师也可以鼓励学生利用假期时间到家乡的企业进行实习，主动地深入到企业财务部门一线，观察会计工作的实质，在不不断的历练中寻找到适合自己发展的工作经验和方式，从而强化学生们的社会适应能力。除此之外，教师还可以适当地将会计专业知识和思政课程结合在一起，让学生们在潜移默化中认识到掌握社会主义核心价值观的重要意义，从而更严格地约束自己，继而实现人生价值。
三、结束语
将社会主义核心价值观教育融入到高职会计专业课教学中，不仅能够提升学生素质，强化其实践技能，同时也为日后规范整个会计行业的发展提供了基础。基于此，在实际的教学环节中，要求教师夯实自身素质，创编形式多样的教学方式，将社会主义核心价值观教育与会计基础教育结合在一起，为培养出高素质的专业化会计人才提供坚实且可靠的保障。
参考文献：
[1]周欣，刘祖德，董宇启，王伟，张超，肖伟元，韦民.将社会主义核心价值观教育融入会计教学的探索与思考[J].卫生职业教育，2019，37（23）：59-61.
[2]毛玉彪.如何将社会主义核心价值观教育融入会计专业课堂[J].课程教育研究，2019（33）：76.
[3]刘朋，陈泽航，陈晓艺，张瑞琛.引领当代会计学专业大学生社会主义核心价值观的思考[J].中国乡镇企业会计，2019（06）：284-285.
关键词：社会主义核心价值观教育;高职会计专业;重要意义
前言：
作为社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，在高职会计专业课中融入社会主义核心价值观教育，不仅能够提升学生们的思想境界，使其能够在党的精神的领导下有效约束自己的言行举止，承担其作为新时代接班人的重任。同时也能引导学生们在日后的工作中严于律己，完善专业技能的同时始终秉持实事求是的原则，实现个人价值的同时，为社会发展和精神文明的建设提供保障。
一、将社会主义核心价值观融入会计专业课教学的重要意义
（一）有利于学生良好价值观念的养成
对高职会计专业学生进行社会主义核心价值观教育，有利于人才强国战略的进一步实施，使学生们能够在日后激烈的竞争中始终用清醒的头脑武装自己，继而指导实践。因为社会主义核心价值观教育中有大量的精神文化思想内容值得被渗透和熏陶，包括爱岗敬业精神、无私奉献精神以及诚实守信精神等，这些宝贵的品质都是会计岗位欠缺且明确需要的。因此，通过相关的素质教育，可以让学生们更明确地对自己未来的工作有一个清醒的认知，从而不断夯实思想教育，端正学习和工作态度，养成良好的精神品质，为规范行业发展做出努力[1]。
（二）有利于提升会计行业的整体素质
当前在部分企业中或财务机构中，经常会发生一些会计人员失职的情况，甚至违法乱纪的行为也屡禁不止，严重影响了整个行业的发展和进步，也为经济的建设蒙上了一层灰色的面纱。而高职院校的会计专业作为培养复合型人才的主要阵地，通过开展必要的社会主义核心价值观教育，能够进一步规范学生的思想境界。从源头开始，也可以让学生进一步了解哪些行为该发生，哪些事情触碰了法律或道德的底线，使其能够警惕外界诱惑，端正工作态度的同时，培养学生养成良好的思想道德和职业道德品质。这样对日后整个会计行业的整体发展来讲都具有重要的积极影响。
（三）有利于强化会计人才的培养质量
社会对于会计人才的要求，不仅需要掌握专业的财会技能，还需要具备完善的法律知识、管理能力以及各类组织协调能力。因此，职业院校在开展会计教学的过程中也不能一味地以知识输出为主，还需要从职业道德、 思想品德教育的角度出发，完善学生的综合素质培养。因此，通过社会主义核心价值观教育的引导和渗透，能够让学生们在良性且激烈的竞争中认识到强化自身技能的重要价值。一方面，可以为学生们营造良好的学习氛围，另一方面也能便于学生们思想情感的熏陶，进而在强化学生综合素质的基础上提升人才培养质量[2]。
二、将社会主义核心价值观教育融入会计专业课教学的措施分析
（一）优化教学环境，提升对开展社会主义核心价值观教育的重视
作为培养专业化会计人才的主要阵地，高职院校需要不断完善校园环境，营造良好的学术互动氛围，使每一位学生都能够感知到掌握专业会计技能、强化自身素质的重要价值，基于此，在实际的教学环节中，专业负责人和教师要优化教学环境。一方面要将以社会主义核心价值观为主要思想的校风和学风潜移默化地滲透给学生，使其能够在科学思想的指导下意识到自主学习、合作学习以及强化自身职业道德的重要价值。同时，教师和学生会还可以组建丰富多彩的会计实践比赛等活动，让学生们参与到各种各样的集体活动当中，愉悦身心的同时强化责任意识和道德意识，继而为更好地做出会计职业选择提供保障。
（二）全面优化教师素质，组建专业的双师型队伍
作为高职院校教师队伍建设的特色和重点，组建专业的双师型团队，不仅要求教师要具备专业的素质能力和教学经验，同时在职称和证书拥有量方面也需要进行明确的要求。尤其会计专业教师人才众多，跟需要提升教师准入门槛，无论是在聘任新教师还是对原有教师进行素质重构或培训的时候，都需要依照当前社会对会计人才需求的角度出发，一方面，为会计专业教师提供更多的企业实训机会，使其能够将最新、最前沿的会计知识转述给学生;另一方面也要在教师的学术进修层面对其进行严格要求，为其提供对外交流和晋升的机会，保障教师时刻能够将社会主义核心价值观念铭记于心，做好带头表率的作用，继而为培养出更高素质的专业化会计人才提供基础[3]。
（三）创新教学方法，强化学生多样化技能
高职院校所培养出来的会计专业人才，与普通高校相比最大的优势在于实践能力较强。基于此，在社会主义核心价值观教育理念的引导下，教师需要跟深层次地发胡这一优势，采取多样化的方法让学生们将理论知识和实践操作技能结合在一起，促进学生技能的多样化发展。例如，教师可以通过创编教材的方式，将理论知识讲解和经典案例推导结合在一起，让学生们能够在经验教训中掌握专业技能，强化职业道德素质。同时教师也可以鼓励学生利用假期时间到家乡的企业进行实习，主动地深入到企业财务部门一线，观察会计工作的实质，在不不断的历练中寻找到适合自己发展的工作经验和方式，从而强化学生们的社会适应能力。除此之外，教师还可以适当地将会计专业知识和思政课程结合在一起，让学生们在潜移默化中认识到掌握社会主义核心价值观的重要意义，从而更严格地约束自己，继而实现人生价值。
三、结束语
将社会主义核心价值观教育融入到高职会计专业课教学中，不仅能够提升学生素质，强化其实践技能，同时也为日后规范整个会计行业的发展提供了基础。基于此，在实际的教学环节中，要求教师夯实自身素质，创编形式多样的教学方式，将社会主义核心价值观教育与会计基础教育结合在一起，为培养出高素质的专业化会计人才提供坚实且可靠的保障。
参考文献：
[1]周欣，刘祖德，董宇启，王伟，张超，肖伟元，韦民.将社会主义核心价值观教育融入会计教学的探索与思考[J].卫生职业教育，2019，37（23）：59-61.
[2]毛玉彪.如何将社会主义核心价值观教育融入会计专业课堂[J].课程教育研究，2019（33）：76.
[3]刘朋，陈泽航，陈晓艺，张瑞琛.引领当代会计学专业大学生社会主义核心价值观的思考[J].中国乡镇企业会计，2019（06）：284-285.