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结合党的群众路线教育实践活动，解放路小学党支部积极探索“微”工作理念，因地制宜地创设并提炼了“五微”工作载体，即开设“微课堂”、认领“微心愿”、组织“微生活”、 开展“微公益”与选树“微典型”。“五微”工作载体旨在不断创新党员教育管理的形式与内容，有效整合党员教师的智力资源、优势特长与多元需求，从而调动党员教师关注党建发展、关心党建活动的积极性，不断营造学校党建工作新常态。
一、主要做法
第一，开设“微课堂”，传播党员教师好声音。结合学校实际，党支部创设了“解小讲坛，有氧一课”微课堂，组织党员教师开展了“国旗下的讲话”“党员上微课”“好家风好家训”“核心价值观”“校训校风”“道德讲堂”“与书相约”等一人一讲活动，党员教师纷纷走上讲坛、走进网络，利用多种信息平台向全校师生讲党史、讲感悟、讲心得、讲理念，分享自身的学习收获。同时，还把心理辅导、普法宣传、安全知识、生活妙招等融入微课堂。“微课堂”把教师学习培训与学校书香文化建设融为一体，不断增强“微课堂”的教育面和辐射力。
第二，认领“微心愿”，共筑为民服务责任链。为把党员服务和学生需求有效对接，集中开展了“认领微心愿，共筑教育梦”活动。按照“能为可为”原则，征集学生现实需求和渴望实现的“微心愿”，学校及时梳理、发布征集到的“微心愿”，党员教师、入党积极分子、团员青年根据自身能力、爱好和特长，自愿认领“微心愿”，自觉付诸行动，点亮并完成圆梦行动。
第三，组织“微生活”，营造党内生活新常态。党支部组织党员开展“一句话承诺”“闪光言行”“思想火花”“党员感言”“凡人贤语”“我为学校党建献一策”等励志活动，开辟读书学习吧、名师工作室、党员活动室等微阵地，开展微学习、举办微讨论、组织微行动、畅通微联系、撰写微感悟、发表微祝愿。结合自身岗位职责，定期开展批评与自我批评，从思想上、工作上、学习上找差距，不回避、不掩饰问题，说实话，说真话，敢于揭短亮丑，做到红脸不翻脸，出汗不出丑，真正达到“团结-批评-团结”的效果，不断打造党内生活“新风”，努力营造党内生活新常态。
第四，开展“微公益”，构建志愿服务制度链。学校以党团员、青年教师为骨干的50名注册志愿者，高举“解放路小学志愿者”旗帜，进社区、进企业、进镇村，积极投身于志愿服务行动。上门慰问活动：进教师家，知教师情，暖教师心，关注青年教师婚姻大事，关心教师子女入学以及教师家人的生活与工作情况。家校服务活动：党员教师每天奉献一小时，担当“爱心小屋”的护校志愿者，解决家长的后顾之忧，确保每一个孩子都能平安回家。志愿服务活动：党员带头参加路口执勤、绿地保洁、爱心送教、慰问孤老、军民互动、结对助学、社区劳动等公益活动，带动全校师生，认真履责，主动担当。
第五，选树“微典型”，传递身边教师正能量。党支部用心发掘身边的先进教师与典型事迹，组织开展寻找身边默默无闻、敬业奉献的微人物、讲述几十年如一日尽善尽美的教师微故事、展示发生在身边人身边事的闪光微亮点活动，“五典范”教师评选表彰、“点燃教育情”教师节庆祝活动、“知行合一，崇德向善”道德讲堂、善行义举榜、风采展示、我的讲台我做主等活动，诠释着平凡中的伟大，在教工中传递了向上、向善、向美的正能量。
二、取得成效
第一，“五微”工作载体，搭建了互动交流新平台。“微课堂、微生活”等活动，贴近党员的思想、工作、学习和生活实际，把党的政策、社会热点、上级精神、学校动态、党务公开等内容在第一时间传播到党员教师中去，使党员教师及时了解相关政策信息，建立党建思想政治工作的快速反应机制，掌握党员教育的主动权。微系列活动，不断拓展党员活动的内容，丰富党建工作的信息量和含金量，变传统灌输式、说教式为融思想交流、情感沟通为一体的民主互动式，变党支部书记单打独唱式为党员互动交流式，变关起门来、体内循环式为敞开大门、党群互动式，增强组织生活的开放性、趣味性和吸引力。
第二，“五微”工作载体，激发了学校党建工作新活力。“微系列”其形式微但效果实。先锋“微课堂”，普及党的知识和经典著作;温馨“微心愿”，点亮学生学习梦;精彩“微生活”，提升党内民主建设;志愿“微公益”，自觉履行党员义务与责任;选树“微典型”，引领并激励同伴共成长。“五微”工作载体，不仅解决了党员教师工学之间的矛盾，还鼓励党员们广泛、直接地参与党内各项活动，发表自己的看法和表达个人的思想，从而更主动、更积极地参与党组织开展的各项寓教于乐活动。同时，结合年终考评，开展书记述职述廉、党员干部述德述职、党员教师述职述学等工作，接受党员、师生代表的测评与评议，促使党员强化组织观念，加强党性修养，补好精神之钙，扫除思想作风上的政治灰尘，自觉接受党组织的教育、管理和监督，改造小我，成就大我，为营造党内生活新常态作出自己应有的努力。
第三，“五微”工作载体，拓展了学校党建工作新领域。“微系列”活动，并不是为微而微赶时髦，而是从微入手，以微见大，在微中蕴藏着积极的教育内涵，推动着学校各项工作稳定健康有序地发展。“五微”工作载体，促使学校党组织做实党建基础工作，做细党建常规工作，做优党建特色工作，不断提升学校党组织的战斗力和凝聚力。五微”工作载体，拓展了学校党建工作新领域，把学校党建工作参与面延伸至社会的帮扶服务、慈善救助、便民公益、城区创建等志愿服务活动中，提振党员教师精气神，时刻牢记党的宗旨，展示共产党员发挥表率、真情服务、奉献社会的良好精神风貌，有力推动了服务型党组织建设。同时，五微”工作载体，彰显着学校党建工作的特色，突出了以点带面、服务中心、持之以恒和与时俱进，党团员志愿者荣获2013年度上海青年五四奖章集体，党员教师参加的《让每一个孩子平安回家》服务项目荣获2014年度上海市平安校园建设优秀成果奖。
一、主要做法
第一，开设“微课堂”，传播党员教师好声音。结合学校实际，党支部创设了“解小讲坛，有氧一课”微课堂，组织党员教师开展了“国旗下的讲话”“党员上微课”“好家风好家训”“核心价值观”“校训校风”“道德讲堂”“与书相约”等一人一讲活动，党员教师纷纷走上讲坛、走进网络，利用多种信息平台向全校师生讲党史、讲感悟、讲心得、讲理念，分享自身的学习收获。同时，还把心理辅导、普法宣传、安全知识、生活妙招等融入微课堂。“微课堂”把教师学习培训与学校书香文化建设融为一体，不断增强“微课堂”的教育面和辐射力。
第二，认领“微心愿”，共筑为民服务责任链。为把党员服务和学生需求有效对接，集中开展了“认领微心愿，共筑教育梦”活动。按照“能为可为”原则，征集学生现实需求和渴望实现的“微心愿”，学校及时梳理、发布征集到的“微心愿”，党员教师、入党积极分子、团员青年根据自身能力、爱好和特长，自愿认领“微心愿”，自觉付诸行动，点亮并完成圆梦行动。
第三，组织“微生活”，营造党内生活新常态。党支部组织党员开展“一句话承诺”“闪光言行”“思想火花”“党员感言”“凡人贤语”“我为学校党建献一策”等励志活动，开辟读书学习吧、名师工作室、党员活动室等微阵地，开展微学习、举办微讨论、组织微行动、畅通微联系、撰写微感悟、发表微祝愿。结合自身岗位职责，定期开展批评与自我批评，从思想上、工作上、学习上找差距，不回避、不掩饰问题，说实话，说真话，敢于揭短亮丑，做到红脸不翻脸，出汗不出丑，真正达到“团结-批评-团结”的效果，不断打造党内生活“新风”，努力营造党内生活新常态。
第四，开展“微公益”，构建志愿服务制度链。学校以党团员、青年教师为骨干的50名注册志愿者，高举“解放路小学志愿者”旗帜，进社区、进企业、进镇村，积极投身于志愿服务行动。上门慰问活动：进教师家，知教师情，暖教师心，关注青年教师婚姻大事，关心教师子女入学以及教师家人的生活与工作情况。家校服务活动：党员教师每天奉献一小时，担当“爱心小屋”的护校志愿者，解决家长的后顾之忧，确保每一个孩子都能平安回家。志愿服务活动：党员带头参加路口执勤、绿地保洁、爱心送教、慰问孤老、军民互动、结对助学、社区劳动等公益活动，带动全校师生，认真履责，主动担当。
第五，选树“微典型”，传递身边教师正能量。党支部用心发掘身边的先进教师与典型事迹，组织开展寻找身边默默无闻、敬业奉献的微人物、讲述几十年如一日尽善尽美的教师微故事、展示发生在身边人身边事的闪光微亮点活动，“五典范”教师评选表彰、“点燃教育情”教师节庆祝活动、“知行合一，崇德向善”道德讲堂、善行义举榜、风采展示、我的讲台我做主等活动，诠释着平凡中的伟大，在教工中传递了向上、向善、向美的正能量。
二、取得成效
第一，“五微”工作载体，搭建了互动交流新平台。“微课堂、微生活”等活动，贴近党员的思想、工作、学习和生活实际，把党的政策、社会热点、上级精神、学校动态、党务公开等内容在第一时间传播到党员教师中去，使党员教师及时了解相关政策信息，建立党建思想政治工作的快速反应机制，掌握党员教育的主动权。微系列活动，不断拓展党员活动的内容，丰富党建工作的信息量和含金量，变传统灌输式、说教式为融思想交流、情感沟通为一体的民主互动式，变党支部书记单打独唱式为党员互动交流式，变关起门来、体内循环式为敞开大门、党群互动式，增强组织生活的开放性、趣味性和吸引力。
第二，“五微”工作载体，激发了学校党建工作新活力。“微系列”其形式微但效果实。先锋“微课堂”，普及党的知识和经典著作;温馨“微心愿”，点亮学生学习梦;精彩“微生活”，提升党内民主建设;志愿“微公益”，自觉履行党员义务与责任;选树“微典型”，引领并激励同伴共成长。“五微”工作载体，不仅解决了党员教师工学之间的矛盾，还鼓励党员们广泛、直接地参与党内各项活动，发表自己的看法和表达个人的思想，从而更主动、更积极地参与党组织开展的各项寓教于乐活动。同时，结合年终考评，开展书记述职述廉、党员干部述德述职、党员教师述职述学等工作，接受党员、师生代表的测评与评议，促使党员强化组织观念，加强党性修养，补好精神之钙，扫除思想作风上的政治灰尘，自觉接受党组织的教育、管理和监督，改造小我，成就大我，为营造党内生活新常态作出自己应有的努力。
第三，“五微”工作载体，拓展了学校党建工作新领域。“微系列”活动，并不是为微而微赶时髦，而是从微入手，以微见大，在微中蕴藏着积极的教育内涵，推动着学校各项工作稳定健康有序地发展。“五微”工作载体，促使学校党组织做实党建基础工作，做细党建常规工作，做优党建特色工作，不断提升学校党组织的战斗力和凝聚力。五微”工作载体，拓展了学校党建工作新领域，把学校党建工作参与面延伸至社会的帮扶服务、慈善救助、便民公益、城区创建等志愿服务活动中，提振党员教师精气神，时刻牢记党的宗旨，展示共产党员发挥表率、真情服务、奉献社会的良好精神风貌，有力推动了服务型党组织建设。同时，五微”工作载体，彰显着学校党建工作的特色，突出了以点带面、服务中心、持之以恒和与时俱进，党团员志愿者荣获2013年度上海青年五四奖章集体，党员教师参加的《让每一个孩子平安回家》服务项目荣获2014年度上海市平安校园建设优秀成果奖。