论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
含参数问题在近几年高考中屡见不鲜，也是各大省市命题的热点.学生对含参数问题普遍觉得很抽象，要么放弃不做，要么讨论不周全，处理得不够好，缺乏深层次的认识.其实可以化干戈为玉帛，让学生由听懂、看懂转变为能独立驾驭含参数问题.下面通过几道例题来谈谈我的一些粗浅的做法，以飨读者. 一、优先分离，避免讨论 例1 函数f（x）=x 1x，g（x）=ax-lnx，若对任意的x1，x2∈1，e，都有f（x1）
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
：
2014年21期
其他文献
在数学教学活动中，数学语言既是教师授课运用的主要手段，又是学生学习数学凭借的重要工具. 由于小学生语言区域狭窄，又缺乏精准的数学语言，他们的思维活动对语言具有较强的依赖性，因此加强小学生的数学语言能力培养显得尤其重要. 教师可以在课堂教学中充分搭建学生“会说”数学语言的平台——操作，来促进学生的数学语言表达能力的提升. 《数学课程标准》也指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实
课堂教学中突出重点、突破难点是教师教学的基本任务之一，也是衡量一节课成功与否的必要条件.高中数学课堂教学分“新授课、练习课、复习课、实践课”等，数学新授课是学生学习新知识的起点，也是后续练习课与复习课的前提，学生新授课的学习效果直接影响知识掌握的质量.因此教师在数学新授课课堂教学中帮助学生突破难点，引导学生正确理解新课知识是学生有效学习的重要保障.笔者结合教学实例，从以下几方面探析高中数学新授课教
【摘要】 《数学课程标准》指出：\"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识. 在平时教学过程中，教师要挖掘有助于培养学生问题意识的素材，创造各种有利形成学生问题意识的学习环境，从而引导学生在问题探究中不断质疑，增强学生探究问题的主动性，培养学生的问题意识，提升学生分析和解决问题的能力. 【关键词】 数学；问题；引导探究 《数学课程标准》指出：初
【基金项目】 系广东省教育科研“十二五”规划研究项目“基于情感教育的学校文化建设研究”（2012ZQJK016）阶段性成果. 审美式课堂教学就是有序、和谐、活力的课堂教学，其重要特征是做到挖掘学科知识本体的审美性，做到在教学过程中全面落实真、善、美的和谐统一.那么所谓数学审美式课堂教学策略，就是为达到数学教学目的和完成教学内容，充分挖掘数学知识本体的审美性所采取的教学手段和教学方法.本文结合黄爱
【摘要】三角复合函数最值的求法有多种，本文笔者通过例题来阐述分解函数法的应用，为学生和讀者们以后的结题带来一些信息的思路和方法. 【关键词】三角复合函数；分解函数法；中学教学 三角函数形成的复合函数的最值的探究是历年高考命题的一个热点，笔者认为：若y是x的复合函数求最值，首先可引入中间变量，写出组成复合函数的基本函数，即把复合函数分解为几个基本函数；其次由x的取值范围求出中间变量的取值范围，由
职高学生由于数学基础薄弱，学习能力较差，因而使得他们对数学学习望而生畏、怯而止步.但是数学是一门重要的基础文化课，数学成绩的好坏将接影响到其他专业课的学习进程.因此，我们数学教师要提高课堂教学艺术，提供学生自我发展的机会，以促进学生积极主动地学习. 一、激发职高学生的数学学习兴趣 1.创设数学问题情境.如教师在讲“指数函数”前可设置如下问题：“用一张报纸对折50次，你们想想大概有多厚.”学生七
【摘要】数学分层教学不仅能够处理好数学教学的统一要求，而且能够充分照顾到学生们的个性差异，它是以“面向全体，因材施教”为原则的一种课堂教学模式.本文首先简单介绍了体校实施分层教学的意义与依据，然后从学生分层、教学目标分层、教学内容分层、分层授课、分层提问、分层作业、分层辅导以及分层评价对分层教学的实施做了简要介绍，最后介绍了体校数学分层教学存在的问题与对策. 【关键词】体校；数学；分层教学 一
【摘要】 小学是儿童进入学习殿堂的开始，小学数学是小学教育阶段的主要学科之一，小学数学课程的设置必须严格遵循其课程目标.随着新课程标准的实施，新课改对小学数学教育提出了更高的要求.本文以苏教版小学数学教学为例，对如何提高小学数学教学成效提出了一些个人看法，希望能为小学数学教育提供一些参考依据. 【关键词】 苏教版；小学数学；教学成效 0. 引 言 《数学课程标准》中的“人人学有价值的数学”理
【摘要】 数学与生活密不可分，在教学中联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学知识生活化，努力为学生营造一个良好的学习氛围，使学生会用数学的思维方式去观察分析生活，去解决日常生活中的实际问题，运用数学知识美化生活，善于编辑生活中的数学素材，把数学教学与生活实际联系起来，让数学教学不再锁定在课堂上，封闭在课本内，从而使数学问题生活化，生活问题数学化，让学生在生活中学会数学. 【关键词】 生活；数学化