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【摘 要】 在高中美术的教学过程中，绘画模块的学习是主要的课程内容之一。在绘画的过程中，能够充分地培养学生的美术素养，提升学生的艺术水平。丙烯作为一种绘画材料，应用在高中绘画的教学课堂中，能够更好地保证美术教学的有效性。本文对基于有效课堂的高中丙烯画教学实践进行了研究。
【关键词】 有效课堂 高中丙烯画 教学实践
前言：
在高中美术的教学课堂中，丙烯画的学习是借助于使用具有流畅性特点的丙烯颜料，不断实现绘画技巧、材料上的创新，保障美术教学的课堂有效性。丙烯材料的使用，相对于传统的绘画材料，更容易操作。丙烯画的创作，在色彩上也更鲜活。在有效课堂的理念中，高中丙烯画的教学实践，表现在以下几个方面。
一、在玩的心态中，创设良好美术课堂氛围
在良好的环境中，学生的学习质量才能得以保障。因此，在开展高中丙烯画的教学过程中，要创设良好的课堂氛围，让学生在玩的心态中，认识丙烯画，学习丙烯画，保证有效教学。高中学生面临着考试的压力，在紧张的学习情绪中，美术教师要充分地发挥出美术教学的优势，让学生能够在美术课堂上放松心情，感受到美术学习的快乐和愉悦，而不能让学生产生美术学习是负担的心理，这样才能更好地保证美术教学效果，培养学生的美术素养。在创建美术课堂氛围的过程中，首先，要让学生对丙烯画的学习放松心情，在玩的心态中开始学习、开始创作，不要有负担，更不能存在着不会画、画不好的思想。教师为学生的学习创设轻松的环境，通过使用亲切的语言，鼓励学生积极主动地进入到美术课堂，开展美术学习;其次，教师要在课堂上为学生的“玩”提供便利。充分地利用多媒体的教学资源，播放轻松舒缓的音乐，设置画板，摆放材料，创设轻松的美术课堂的氛围，让学生在良好的环境中建立对美术的学习兴趣，能够积极主动地走进美术课堂，开展丙烯画的创作学习。
二、在思考的过程中，充分展现丙烯画的独特性
美术课堂的教学过程中，教师要注意引导学生进行艺术思考。在学习丙烯画创作的过程中，要能够理解丙烯画独特的艺术特点，并结合生活实际进行丙烯画的艺术创作。高中学生在知识的积累上已经有了基础，对于绘画创作过程中想要绘画的题材、内容基本上心中有数，教师在课堂上对学生进行不同绘画形式的引导教学，让学生对丙烯画的创作建立基本认知。比如在教学的过程中，教师可以让学生使用丙烯颜料进行自我创作，感受颜料使用的特点，对丙烯颜料展现的色彩进行真实的体验。然后教师让学生使用丙烯材料进行大量绘画作品的临摹，展示丙烯画的优秀作品，开阔学生的眼界，引导学生对自己创作的美术作品进行反思，对其中的不足进行完善。最后，教师引导学生从生活角度寻找创作的素材，在绘画创作中传递自己的情感，充分地利用丙烯颜料的色彩效果，展现出独特的创作理念。
三、在丙烯材料的应用中，降低美术创作难度
丙烯材料在进行应用的过程中，相对于传统的绘画材料操作上更简单。比如在丙烯画的创作中，丙烯材料会在創作结束之后的画面上形成一层保护膜，如果学生对自己创作的作品不满意，可以使用工具进行刮除处理，然后继续进行创作，能够更好地满足学生对创作的完美要求。另外，丙烯材料在使用的过程中，对不同绘画材质的要求不高，能够在各种材质的绘画道具中使用，比较灵活和方便。除此之外，高中学生对与绘画技巧的掌握基本上还处于初级阶段，学生在了解基本的美术创作构图知识、形式知识、材料知识等基础内容之后，教师要鼓励学生进行作品创作。在进行创作的过程中，学生要充分结合丙烯材料使用方便性、流畅性的特点，进行自由创作。这在一定程度上降低了美术创作的难度，学生能够更快地进入到美术课堂的学习情绪中，开展有效的美术学习。
四、在丙烯画的创作中，建立艺术自信
在高中美术的教学课堂上，还要注意培养学生的艺术自信。一旦学生建立自信，将会以更好的心态面对各种困难，有利于学生的综合成长。在培养学生艺术自信的过程中，教师可以充分地利用丙烯画的创作优势，在教学课堂上鼓励学生进行美术作品的创作，结合生活实践，使用丙烯材料，灵活生动地表达自己的情感，进行自由奔放的艺术创作。之后教师将学生创作的优秀作品在全校进行展示，不断激发学生的艺术成就感，建立他们的艺术自信，使他们更积极主动地开展美术学习，进行艺术创作，从而更好地保障美术教学课堂的质量和效率。
结语
总之，在高中美术的教学课堂上开展丙烯画的教学，有利于学生对美术色彩的直观体验，建立更积极主动的学习态度，保障课堂教学的有效性。在具体的教学实践中，要从课堂氛围的创建、丙烯材料的使用、创作理念的展现和艺术自信的建立等几个方面，真正地发挥出丙烯画教学的优势作用，促进高中美术教学工作的更高水平开展。
参考文献
[1] 张鹏栋.论丙烯颜料在中国画中的应用[J].艺术品鉴，2020（35）：143-145.
[2] 王侨.丙烯画的绘画技巧多样性探索[J].大众标准化，2020（10）：99-100.
[3] 黄秋洁.基于艺术素养的高中丙烯画课程的教学实践[J].美术教育研究，2018（24）：178+180.
【关键词】 有效课堂 高中丙烯画 教学实践
前言：
在高中美术的教学课堂中，丙烯画的学习是借助于使用具有流畅性特点的丙烯颜料，不断实现绘画技巧、材料上的创新，保障美术教学的课堂有效性。丙烯材料的使用，相对于传统的绘画材料，更容易操作。丙烯画的创作，在色彩上也更鲜活。在有效课堂的理念中，高中丙烯画的教学实践，表现在以下几个方面。
一、在玩的心态中，创设良好美术课堂氛围
在良好的环境中，学生的学习质量才能得以保障。因此，在开展高中丙烯画的教学过程中，要创设良好的课堂氛围，让学生在玩的心态中，认识丙烯画，学习丙烯画，保证有效教学。高中学生面临着考试的压力，在紧张的学习情绪中，美术教师要充分地发挥出美术教学的优势，让学生能够在美术课堂上放松心情，感受到美术学习的快乐和愉悦，而不能让学生产生美术学习是负担的心理，这样才能更好地保证美术教学效果，培养学生的美术素养。在创建美术课堂氛围的过程中，首先，要让学生对丙烯画的学习放松心情，在玩的心态中开始学习、开始创作，不要有负担，更不能存在着不会画、画不好的思想。教师为学生的学习创设轻松的环境，通过使用亲切的语言，鼓励学生积极主动地进入到美术课堂，开展美术学习;其次，教师要在课堂上为学生的“玩”提供便利。充分地利用多媒体的教学资源，播放轻松舒缓的音乐，设置画板，摆放材料，创设轻松的美术课堂的氛围，让学生在良好的环境中建立对美术的学习兴趣，能够积极主动地走进美术课堂，开展丙烯画的创作学习。
二、在思考的过程中，充分展现丙烯画的独特性
美术课堂的教学过程中，教师要注意引导学生进行艺术思考。在学习丙烯画创作的过程中，要能够理解丙烯画独特的艺术特点，并结合生活实际进行丙烯画的艺术创作。高中学生在知识的积累上已经有了基础，对于绘画创作过程中想要绘画的题材、内容基本上心中有数，教师在课堂上对学生进行不同绘画形式的引导教学，让学生对丙烯画的创作建立基本认知。比如在教学的过程中，教师可以让学生使用丙烯颜料进行自我创作，感受颜料使用的特点，对丙烯颜料展现的色彩进行真实的体验。然后教师让学生使用丙烯材料进行大量绘画作品的临摹，展示丙烯画的优秀作品，开阔学生的眼界，引导学生对自己创作的美术作品进行反思，对其中的不足进行完善。最后，教师引导学生从生活角度寻找创作的素材，在绘画创作中传递自己的情感，充分地利用丙烯颜料的色彩效果，展现出独特的创作理念。
三、在丙烯材料的应用中，降低美术创作难度
丙烯材料在进行应用的过程中，相对于传统的绘画材料操作上更简单。比如在丙烯画的创作中，丙烯材料会在創作结束之后的画面上形成一层保护膜，如果学生对自己创作的作品不满意，可以使用工具进行刮除处理，然后继续进行创作，能够更好地满足学生对创作的完美要求。另外，丙烯材料在使用的过程中，对不同绘画材质的要求不高，能够在各种材质的绘画道具中使用，比较灵活和方便。除此之外，高中学生对与绘画技巧的掌握基本上还处于初级阶段，学生在了解基本的美术创作构图知识、形式知识、材料知识等基础内容之后，教师要鼓励学生进行作品创作。在进行创作的过程中，学生要充分结合丙烯材料使用方便性、流畅性的特点，进行自由创作。这在一定程度上降低了美术创作的难度，学生能够更快地进入到美术课堂的学习情绪中，开展有效的美术学习。
四、在丙烯画的创作中，建立艺术自信
在高中美术的教学课堂上，还要注意培养学生的艺术自信。一旦学生建立自信，将会以更好的心态面对各种困难，有利于学生的综合成长。在培养学生艺术自信的过程中，教师可以充分地利用丙烯画的创作优势，在教学课堂上鼓励学生进行美术作品的创作，结合生活实践，使用丙烯材料，灵活生动地表达自己的情感，进行自由奔放的艺术创作。之后教师将学生创作的优秀作品在全校进行展示，不断激发学生的艺术成就感，建立他们的艺术自信，使他们更积极主动地开展美术学习，进行艺术创作，从而更好地保障美术教学课堂的质量和效率。
结语
总之，在高中美术的教学课堂上开展丙烯画的教学，有利于学生对美术色彩的直观体验，建立更积极主动的学习态度，保障课堂教学的有效性。在具体的教学实践中，要从课堂氛围的创建、丙烯材料的使用、创作理念的展现和艺术自信的建立等几个方面，真正地发挥出丙烯画教学的优势作用，促进高中美术教学工作的更高水平开展。
参考文献
[1] 张鹏栋.论丙烯颜料在中国画中的应用[J].艺术品鉴，2020（35）：143-145.
[2] 王侨.丙烯画的绘画技巧多样性探索[J].大众标准化，2020（10）：99-100.
[3] 黄秋洁.基于艺术素养的高中丙烯画课程的教学实践[J].美术教育研究，2018（24）：178+180.