【摘 要】
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现行中师《生物学》教材在某些章节后面的练习中，编入了一定数量的“小学生的问题”（以下简称“小题”），此类问题是小学生经常碰到并易于提出的，教师回答这些问题当然要用儿童听得
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现行中师《生物学》教材在某些章节后面的练习中，编入了一定数量的“小学生的问题”（以下简称“小题”），此类问题是小学生经常碰到并易于提出的，教师回答这些问题当然要用儿童听得懂的语言，非易于接受的知识。因此，在中师教学中帮助学生分析、讨论、解释这些“小题”是
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